ANTONELLA BROGLIA

Aquí os dejo un vídeo sobre esta gran mujer, un referente en comunicación

Antonella Broglia

Para calentar motores vamos a practicar un poco la comunicación y presentación de nuestro proyecto emprendedor.

Estamos en la U.D Plan Jurídico y una de las actividades planificadas consistía en realizar un ensayo al modo Universidad de Oxford, el conocidísimo examen de acceso "On Word Exam". Pues bien, para adaptar esta actividad a la actividad comunicativa que quiero realizar antes del encuentro con Antonella, he cambiado un poco la actividad y he propuesto a mis chicos realizar una MASTER CLASS ONE WORD sobre...tachán tachán...LA BUROCRACIA.

Empezaremos el próximo viernes a prepararlo todo, Aquí os dejo el desarrollo de la actividad que también está en la web como el resto de cuadernillos:

PRODUCTO EXIGIDO EN ESTA ACTIVIDAD:

a) Escribe el guión de un pequeño discurso totalmente abierto sobre la temática:

BUROCRACIA . 

b) Ese guión va a ser fundamental para exponer las Máster class en clase (con alguna sorpresita externa).

• Duración 5 minutos + 5 minutos de preguntas.

Estructura del guión y de la presentación:

Introducción: Presenta  tu visión genérica sobre el tema (sé original, nunca empezaríamos "para mí"…¡NOooo!…DEBES CENTRAR TU INTERVENCIÓN: Buenos días,…

(un párrafo).

Desarrollo: explicarás los pormenores de la introducción con argumentos que justifiquen tu planteamiento.

Al menos 4 grandes ideas que justifiquen tu interés por el tema,  en los que se deje ver una visión objetiva de tu planteamiento, referencias que hayas utilizado, conexiones de ideas…

Es el grueso de un ensayo, ayuda a la audiencia a no perderse, a que no desconecte,  aquí la conexión comunicación verbal-no verbal es esencial. Te aconsejo que plantees preguntas al aire que hagan pensar a los espectadores sobre el tema, sé emotivo y dramatiza. ¡Hay que evitar que se nos duerma la audiencia!.

Conclusión: Cierra por todo lo alto, concreta tu visión final del problema, dejando claras futuras actuaciones, mejoras…y ahora sí…Preséntate de forma rápida y original para que podamos entender la razón por la cual ves esa perspectiva del problema. Despídete invitando a  la audiencia a preguntar

OJO: En una presentación es esencial el inicio y el final. La introducción debe ser muy original y sugerente para que el lector quiera y desee concentrar el máximo de su atención a ello. La conclusión debe ser el broche final, hay que terminar por todo lo alto haciendo pensar al lector de modo que le generemos interés por informarse más sobre el tema.

 ( para comenzar o para acabar puedes utilizar frases célebres que dejen aun mejor sabor de boca con tu intervención)

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN DISPONIBLE DESDE EL COMIENZO DEL CURSO:

https://docs.google.com/document/d/1Ts0433zQbezYpxnBk45wBZgiOngYInx-idNoXnui4HQ/edit?usp=drive_web

Antonella Broglia

DINAMIZAMOS LA ELECCIÓN DE LA FORMA JURÍDICA

Quién es Quién,

Fuente: http://articulo.mercadolibre.com.co/MCO-414754121-hasbro-juego-adivina-quien-con-los-personajes-de-cars-2-_JM

La actividad que haremos mañana consiste en explicar las características esenciales de las formas jurídicas más comunes usadas en España por los emprendedores y a partir de la explicación, asentar las características con un rol play y una actividad final de divergencia-convergencia en la que los equipos decidan la forma jurídica que eligen para sus ideas emprendedoras.

PARTE I: Explicación reflexiva de las características de las siguientes formas jurídicas:

1) Empresario Individual.

2) Empresario Individual con Responsabilidad Limitada.

3) Comunidad de Bienes.

4) Sociedad de Responsabilidad Limitada.

5) SLNE.

6) Sociedad Anónima.

7) Cooperativa.

Para que el alumno asimile las características de cada forma jurídica debe ir completando, a la vez que se va explicando, un  mapa conceptual.

Una vez explicadas las características y ejemplificadas en el tejido empresarial local,

 haremos una dinámica para comprobar que los alumnos han comprendido las características.

PARTE II: DINÁMICA: ¿Quién es quién?

Esta dinámica consiste en dividir la clase en dos grupos: 

grupo 1: alumnos a los que se les entrega una tarjeta la razón social de una de las formas jurídicas.

grupo 2: alumnos a los que se les entrega una tarjeta con las características de una forma jurídica.

Los alumnos deben ser capaces de unir la razón social a las características de su forma jurídica

moviéndose libremente, hablando y deliberando...Ningún alumno puede quedar solo.

Tiempo estimado: 10 minutos.

Fotografía final y reflexión colectiva.

Material necesario: Fichas Quién es Quién + Fichas de Razones Sociales.

Ejemplo de tarjeta "Quién es quién":

Ejemplo "tarjeta  razones Sociales".

PARTE III: ACTIVIDAD DE DIVERGENCIA-CONVERGENCIA Y COMUNICACIÓN.

Los alumnos se agrupan con los compañeros de los proyectos emprendedores,

después de conocer las características de las formas jurídicas, entre todos 

deben elegir qué forma jurídica sería la más idónea para la idea emprendedora

que están trabajando.

Los componentes del equipo deben justificar ante la clase la forma jurídica elegida.

ESTÁNDARES QUE SE TENDRÁN EN CUENTA EN  LA EVALUACIÓN:

1.1.  Distingue las diferentes formas jurídicas de las empresas relacionándolo 

con las exigencias  de capital y responsabilidades que es apropiado para cada tipo.

1.2. El alumno elabora correctamente el mapa conceptual: es claro, concreto y 

sin omisiones.

1.3. El alumno adopta una actitud activa, responsable y ordenada en la búsqueda 

de su pareja.

1.4 Los alumnos eligen, en equipo, la forma jurídica idónea para su idea. 

Todos participan y justifican con argumentos sólidos la elección

EDUCACIÓN EMPRENDEDORA O CÓMO EDUCAR LA CREATIVIDAD Y POTENCIAR EL TALENTO

Conferencia logroño from Blanca Vicente

1) Qué se entiende por talento y cómo conseguir el talento práctico en la escuela. Es una temática muy interesante que conecta directamente con la inteligencia y la expoerimentación. 

2) Cómo desarrollar el talento en la escuela. Desde el punto de vista d ela educación emprendedora, hay dos importantes aspectos de convergencia sobre los cuales debemos reflexionar:

1. Detección y superación de bloqueos y problemas que favorezcan nuestra SEGURIDAD, EQUIPO y CONFIANZA.
2. Diseño de proyectos que mejoren la vida de las personas, favoreciendo la MOTIVACIÓN, LIDERAZGO, COMUNICACIÓN.

3) Aspectos contenidos en el currículo LOMCE directamente relacionados con la idea del talento y de la creatividad y que se  entrenan en la escuela mediante las metodologías ágiles que favorecen el aprendizaje en entornos inciertos.