DATOS PARA CV

- Datos personales:

• Nombre y apellidos
• Fecha de nacimiento
• Dirección: Calle, número, piso, ciudad, código postal
• Teléfono de contacto
• Dirección de correo electrónico, cuidado con tu dirección de email, homer.simpson@hotmail.com puede estar bien para tus amigos pero no para pedir un trabajo.

- Formación académica:

Título obtenido, centro, ciudad y fecha inicio y fin. Normalmente, éste será el segundo apartado de tu currículum, justamente por detrás de los datos personales, a no ser que tengas ya muchos años de experiencia profesional y te interese resaltar más este aspecto. Lo más frecuente es colocar los diferentes estudios en orden cronológico inverso, comenzando por los más recientes y acabando por los más lejanos.  Sólo conviene indicar la escuela si se considera relevante por algún motivo (estancia en el extranjero, escuela internacional…)

- Formación Extra académica:

Estudios complementarios o cursos que mejoran tu formación y tus habilidades. Hay que indicar el centro, el lugar y la fecha donde fueron realizados. No es aconsejable llenar el curriculum de cursos breves y poco recientes. Pon los que más se relacionen con el puesto.

- Formación profesional:

Con respecto a reflejar tu historia profesional puedes utilizar un orden cronológico directo, desde la primera empresa a la última, o un orden cronológico inverso, desde la última a la primera, dependerá de la experiencia que más te interese resaltar. No olvides poner: Nombre de la empresa, fecha inicio y fecha fin, sector al que se dedica la empresa, denominación del puesto y funciones que desempeñaste, destacando la experiencia que tengas en el sector profesional de la empresa a la que optas.

- Idiomas:

Qué idiomas conoces y en qué grado los dominas, si los hablas y escribes. Insistimos, no mientas, te pueden hablar en el idioma que hayas puesto en el curriculum en mitad de la entrevista.

- Informática:

Señala aquellos conocimientos informáticos que poseas: sistemas operativos, procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, diseño gráfico, internet, etc

- Otros datos de interés:

Este apartado es opcional. En él puedes incluir otros datos interesantes destacar, pero difícilmente encuadrables en los apartados anteriores, tales como: carnet de conducir, vehículo propio, movilidad geográfica y laboral, etc.

Recuerda:

- El CV debe ser claro, legible y estructurado.

- Debe tener tres secciones: tus datos personales, aspectos importantes de tu educación y formación y tus experiencias y proyecciones laborales.
- Usa un buen papel, con letra clara y sin faltas de ortografía, esto demuestra profesionalismo y organización.
- Se recomenda no utilizar muchos términos técnicos, dificultan la lectura del CV.
– No inventes actividades profesionales u extra-profesionales, son fáciles de detectar.
- Aunque tengas una gran experiencia trata que tu CV esté contenido en una página.
- El CV no es una biografía. Escribe únicamente las experiencias que consideras importantes.
- Trata de ser creativo en la presentación.

CARTA COMERCIAL I

Carta comercial from Pao Braz

EL BLENDED MARKETING

El Blended Marketing es una nueva corriente de Marketing que combina el marketing off-line (tradicional) y marketing on line (marketing digital).

Los individuos no son consumidores pasivos, cada vez demandan mayores experiencias comerciales con las que poder interactuar. Por ello, elaborar un buen plan de marketing no nos puede hacer perder de vista la estrategia general de marketing. 

De cara a conseguir una estrategia exitosa es clave dominar el ecosistema publicitario y conocer todos los tipos de  publicidad que ofrece internet, pero sobre todo medir y optimizar las campañas de marketing en Internet para poder mejorar la rentabilidad de nuestro Plan de marketing.

Importante, no podemos desarrollar un Plan de e-Marketing de forma aislada, sino que debe integrarse línea a línea con el Plan de Marketing de forma que ayude a conseguir los objetivos generales planteados.

¿CÓMO  DEBEMOS HACER UN BUEN PLAN BLENDED?

Proceso a seguir:

1.- Partir del Plan de Marketing.

2. Análisis del sector en que se ubica la empresa, tipo de mercado y  empresa.

3. Analizar en base al anterior análisis las tendencias digitales aplicables.

4. Estudio de los targets ( anglicismo , para llamar al destinatario ideal de una campaña, de un producto o de un servicio) a cubrir con las herramientas digitales.

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA: método de CASOS. 

Hemos dividido la clase en dos grupos, cada uno de los cuales analizaba un caso exitoso de blended marketing.

CASO 1: Kit Kat Ultimate

Una estrategia blended cohesionada y de enorme éxito. No dejéis de ver el corto que es el punto de partida de la estrategia.

CASO 2:  A Fagor le pone la pirolisis.

La campaña de Fagor integróa  Karlos Arguiñano(cocinero vasco) para promocionar una de sus dos grandes apuestas: los hornos pirolíticos y el Diron. La clave  de la campaña consistió en no hacer entrar a Karlos en profusas explicaciones sino en ser capaces de buscar una explicación sencilla y creativa.

CASO 3 : Desalia by Ron Barceló.

La estrategia de ron Barceló se centró en "hacer ruido" a través de los medios tradicionales; crear interés y prometer una fiesta épica en República Dominicana.

Además se complementó con e-marketing. Si entrabas en la web  llamaba la atención el sugerente mensaje "quiero divertirme, deseo experimentar, quiero relacionarme y deseo saber más". Fue todo un éxito offline (para quienes asistieron) y online (para quien no lo vivieron en directo, lo siguieron a través de los medios)

Basado en: 

http://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/uami/drgjh/MARKETING_II/trabajos/MARKETING_DIGITAL.pdf

Debemos empezar a organizar ideas para diseñar nuestra campaña viral.

Principios y pautas que deben tenerse en cuenta en una campaña viral:

Las leyes de Wilson" reflejan la esencia de una campaña viral:

a.     Ofrecer un producto o servicio con valor para sus proyectos. (Gratis inicialmente para atraer y luego ofrecer complementos o productos por los que cobrará).

b.     El medio de difusión debe ser sencillo.

c.      El servicio debe ser fácilmente escalable. Debemos prever la infraestructura mínima en caso de que aumenten las visitas.

d.     Hay que explorar motivaciones y sentimientos humanos. La campaña se transforma en viral si hemos sido capaces de conectar con sentimientos de los usuarios (status, pertenencia, popularidad).

e.     Utilizar las redes actuales de comunicación. Debemos aprender a comunicar a través de las redes y rápidamente se logrará el contagio.

LA ESCUELA DE LA BUENA SUERTE

Creemos que la vida es un reto constante, cada paso que vamos dando  complica  cualquier NUEVA meta que nos marquemos. A veces, tenemos ganas de abandonar, parece que el universo está contra nosostros, todo se conjuga para que parezca que NO TENEMOS SUERTE...

Eso no es cierto, nosotros somos los que nos marcamos las limitaciones. Por ello:

Saca lo mejor de cada MOMENTO  y sé positivo. Ser optimista y positivo hace que, atraeremos nuestra suerte, nuestros pensamientos atraen realidades, aplícate y piensa en positivo.

Dice Elsa en su blog, "las personas que tienen buena suerte buscan activamente las oportunidades y crean posibilidades para que pase algo distinto en sus vidas".

Os dejo aquí ESTE vídeo, tenedlo siempre presente cuando notéis que perdeis la ilusión ante cualquier proyecto que emprendáis.

EL BUSINESS PLAN DEL SUPERHÉROE.

Estamos inmersos en el Plan de Negocio, a continuación os propongo ver dos  vídeos  y reflexionar sobre varios aspectos que vamos a trabajar en clase: EL RIESGO AL MONTAR UN NEGOCIO Y LA NECESIDAD DEL PLAN DE EMPRESA.

Ánimo chicos, ya nos queda poquito y debemos de trabajar sin prisa pero sin pausa para rematar la formación EMPRENDEDORA que estáis recibiendo. Pensad que VOSOTROS podéis cambiar el mundo, si todavía no estáis convencidos, ánimo, ved esta maravilla de vídeo, despejará rápidamente vuestras dudas y os hará ver que efectivamente estamos rodeados de superhéroes:

Un vídeo muy motivador,  amos a comenzar la actividad que os propongo

Objetivos didácticos perseguidos:

1. Profundizar en la capacidad de riesgo del EMPRENDEDOR.
2. Interiorizar una serie de pautas básicas para evitar el riesgo.
3. Comprender la importancia de la estructuración de un plan de negocio para tener una mayor cobertura al riesgo empresarial.
4. Conocer la estructura y finalidad del plan de negocio.

Metodología:

1. Plantearemos los objetivos de la actividad.
2. Veremos cada vídeo.
3. Responderemos a las cuestiones. 
4. Respuestas en un post con el nombre de la actividad. 

VÍDEO 1:  "7 claves para evitar el fracaso en tu negocio".

Se pide:

1. Refleja los principales motivos de fracaso y justifica la necesidad de reflexión antes de poner en marcha un negocio.
2. Explica los siguientes términos: Kaizen, to do deligens,  Plan B.

VÍDEO 2. "The bussiness plan "La estructura"

Cuestiones:

1. ¿Cuál es la importancia del plan de negocio (3 aspectos)?.
2. Justifica en qué consiste y la importancia del análisis del mercado.
3. ¿Es importante la estructura del Plan de negocio?.
4. ¿Cuáles son los aspectos esenciales del Plan de Negocio?.
5. ¿Cómo debe ser el plan de negocio: ámplio, concreto...?
6. ¿Cómo afecta el plan de negocio al riesgo?

LAS PRIMERAS PORTERÍAS ANTILESIONES DE GALICIA

 La empresa Safegoal, especializada en porterías de casi todo tipo de deportes. Se anuncian como las más seguras del mundo y garantizan una reducción de hasta un 44 por ciento el impacto contra los postes, aunque el rebote es similar a las porterías convencionales. «Los responsables de la empresa con los que hablamos nos dijeron que éramos los primeros en Galicia en dotar con estos elementos un centro escolar; previamente, otros cinco colegios de Madrid también adoptaron estos elementos de seguridad», añade la presidenta de la asociación.

La escuela ubicada en la calle Hispanidade optó por un modelo para campos pequeños con fijación en el suelo. «Cumple toda la normativa vigente», asegura la representante de los padres. Además de minimizar el impacto de los rebotes, tiene un sistema de anclaje que evita su vuelco.

A pesar de ser un centro municipal, el dinero para la adquisición de las dos porterías salió de los fondos de la asociación. «Teníamos disposición y queríamos garantizar la seguridad de nuestros hijos», 

RETO REALIZADO POR ALUMNADO DE 4 º ESO

Este reto consistía en realizar la torre más alta con 20 spaguetis, celo, cuerdas y una nube de azúcar

RETO : TRABAJO EN EQUIPO

Nos interesa especialmente entrenar emprendimiento en base al aprendizaje experimental en equipo.

Nos esforzamos e investigamos formas para ayudar a nuestros alumnos a entender de forma práctica cómo trabajar en equipo.

Una de nuestras intenciones en esta materia es construir equipos "encendiendo" situaciones que pongan en práctica lo que para nosotros representa el TRABAJO en equipo.

Estamos convencidos en que para favorecer el emprendimiento hay que incidir en la creatividad en equipo, la experimentación en equipo y la comunicación. Y todo ello en ambientes lo más cercanos a la realidad, nosotros nos movemos en ambientes inciertos, complejos y cambiantes y enseñamos a los alumnos a ser ágiles y "no hacer las CUENTAS de la lechera antes de tiempo".

Pues bien, con esas tres ideas esenciales proponemos para la clase de INICIATIVA el Marshmallow Challenge que Tina Seelig pone en práctica en sus clases de innovación en la Universidad de Standford. Hoy desarrollaremos este taller con el objeto de cohesionar los equipos, hacer team building y desarrollar en entornos distendidos habilidades blandas muy importantes: creatividad, planificación, organización, liderazgo, diseño, prototipado.

Hemos hablado CONTINUAMENTE de trabajar en equipo para desarrollar proyectos creativos e innovadores, vamos a dar un paso mas, vamos a potenciar el TEAM BUILDING .

Para ello he adaptado  el reto que aparece muy bien explicado en el genial libro, Ingenius, y lo pondremos en práctica en clase. 

Peter Skillman, ex Vicepresidente de Diseño de la extinta empresa Palm Inc creó esta dinámica, su idea era poner un reto complejo pero accesible a grupo de 4 o 5 personas y que se enfrentaran a dos importantes limitaciones para potenciar su creatividad y capacidad de prototipado en equipo: tiempo y recursos limitados.

EXPLICACIÓN DEL RETO

 NUESTRA ADAPTACIÓN:
 

     Objetivo del taller:

1. Cohesionar y motivar los equipos de TRABAJO mediante UNA dinámica experiencial.
2. Introducir el proceso de trabajo en equipo creativo de una forma sencilla y divertida.
3. Favorecer el prototipado ágil en equipo.
4. Trabajar la comunicación oral

    Habilidades trabajadas:

Planificación.

Construcción y prototipado. 

El juego COMO un proceso de unión en el equipo. 

Comunicación y presentación del resultado.

 Desarrollo del taller:

* PARTE I. RETO (18 MINUTOS).

En equipos de 5 alumnos,  reto de construir en 18 min,  la torre más alta hecha de 20 espaguetis, poniendo en la cúspide el jamoncito.

* PARTE II. EXPOSICIÓN (10 minutos: 5 preparación+ 5 de exposición)

Durante 5 minutos prepararán una exposición, a CONTINUACIÓN expondrán su experiencia a la clase explicando el proceso de construcción de la torre: guión con las etapas que han seguido.

Invitaremos a dos jueces PARA que valoren los TRABAJOS.

En la exposición deben:

• Hablar todos ordenadamente.
• Presentar su torre poniéndole un NOMBRE.
• Explicar las fases seguidas en el proceso y las dificultades encontradas.

     Material necesario:

• 20 espaguetis
• cuerda
• Celo
• Una nube
• Mucha imaginación y ganas

    RÚBRICA  DE EVALUACIÓN:

ACTIVIDADES U.D. 4 "CREATIVIDAD"

PARTE III. APRENDER A RESOLVER RETOS. ASOCIACIÓN.

Antes de sentarnos a buscar ideas necesitamos saber cuál es nuestra meta. No debemos deambular en busca de una solución sin una meta clara.

Ejemplo gráfico: Escalera circular sin ninguna meta.

Un problema no es otra cosa que una oportunidad en ropa de trabajo.
Es la gente exitosa  la que pone atención a los problemas, los convierte en oportunidades
y decide cuales  oportunidades son las que vale la pena perseguir. 

 METODOLOGÍA   A SEGUIR PARA ELABORAR LAS ACTIVIDADES:

• Por parejas, responded a las tareas en un documento word, para después dejadme la respuesta como un comentario a esta entrada. (No olvideis indicarme el nº de la tarea y vuestros nombres.)
• Se valora creatividad y rapidez.
  A)  Las oportunidades se vuelven  retos productivos.

TAREA 1. DOBLE PERSPECTIVA.

Esta figura fue dibujada en 1900 por el psicólogo Joseph Jastrow.

 ¿Qué dos animales ves?

 TAREA 2.  CERILLAS 1.

El problema consiste en quitar tres de los seis fósforos para dejar cuatro.

TAREA 3.  CERILLAS 2.

A continuación tenemos una ecuación en números Romanos hecha con diez fósforos. Obviamente es incorrecta. Cómo podemos corregir la ecuación sin tocar los fósforos, sin agregar nuevos fósforos y sin quitar ninguno?

 TAREA 4. CUADRADOS.  ¿Cuántos cuadros ves?

 

B) Haz de algo común ALGO EXTRAORDINARIO.

 TAREA 1.  Rapidez de asociación mental y originalidad.

1. Dime todos los objetos cortantes que conozcas.

2. ¿Qué puedes hacer con una lata vacía?

3. ¿En qué se parece un barco  a un coche?

4. Haz una lista de los criterios que crees se puedan utilizar en los hospitales para  ordenar los pacientes.

TAREA 2. ¿Qué relación hay entre…?

1. Un acordeón y una cuchara.
2. Un bebé y un tren.
3. Un ojo  y una huella dejada en la playa.

 TAREA3. Inventa una historia para el personaje de esta imagen.

 Fuente imagen:Tomateloconcalma

Fuente: Thinkettoys, emprendedor.

SOLUCIONARIO:

Tarea 1: un ave y un conejo.
Tarea 2: quitar el de arriba la derecha y el de abajo para que quede el cuatro en números romanos.
Tarea 3: Poniendo el igual como 2 y el resultado sería 12 de los dos lados.
Tarea 4: 30 cuadrados.
Tarea 1: 
.Tijeras, cúter, cuchillo, sierra, serrucho, radial, bisturí 
.jugar al futbol, llenarla de agua para beber, 
.Los dos son medios de transporte, y la gente viaja.
.Por enfermedad, por la edad, por la gravedad que tengan.
Tarea 2:
.valen los dos para hacer música, 
.El bebe va a gatas y el tren por la vía, el ruido que hacen
.Los dedos de los pies parecen las pestañas del ojo.
Tarea 3:
Mujer atleta:
Mujer de 80 años gana la medalla de oro de natación, la mujer lleva años compitiendo y siendo una de las más favoritas de la piscina tras todos sus esfuerzos nunca ganaba por su avanzada edad, a ella nunca le importaba y fue cuando decidió participar en los juegos olímpicos allí fue el lugar donde gano dicha medalla, tras felicitaciones y ánimos se convirtió en una de las mujeres mejores nadadoras del mundo por ser como es.

TAREA 1. SE VE UN PATO DE PERFIL Y TAMBIÉN UN CONEJO MIRANDO PARA ARRIBA.
TAREA 2. QUITAS LA CERILLA DE ARRIBA, LA DE ABAJO Y LA DE LA DERECHA Y TE QEDA UN 4 EN NUMEROS ROMANOS(IV).
TEREA 3. SE GIRA COMPLETAMENTE TODO Y QUEDA: X=I+IX
TAREA 4. 48 CUADRADOS
B)
TAREA 1. 
1-TIJERAS, ESPADA, CUCHILLO, LATA, FOLIOS DE TODO…
2-JUGAR AL FUTBOL, MATAR A UN TIO, LLENARLA DE AGUA, SEMBRAR COSAS, COCER UN HUEVO…
3-QUE SON MEDIOS DE TRANSPORTE, QUE TRANSPORTAN COSAS O PERSONAS, QUE TIENEN PIEZAS MECANICAS(MOTOR…), NECESITAN COMBUSTIBLES PARA FUNCIONAR…
4-SEGÚN LA GRAVEDAD DE LA HERIDA, SEGÚN LA FECHA DE NACIMIENTO…
TAREA 2.
1- QUE LAS DOS SE AGARRAN POR EL MANGO PARA SER UTILIZADAS
2- QUE EL BEBE HACE MUCHO RUIDO Y EL TREN TAMBIEN, QUE EL TREN VA POR LA VIA Y EL NIÑO CUANDO CRECE SIGUE UN CAMINO, QUE EL TREN NECESITA CONDUCTOR Y EL BEBE ALGUIEN QUE LO EDUQUE Y LE INDIQUE EL CAMINO.
3- QUE PERTENECEN A UNA PERSONA.
TAREA 3.

1. TAREA 1:
   1. Cuchillo, cristal, cúter, hoja, dientes, hoz, motosierra, hojilla, navaja, uñas, cable, sedal, reloj, pendiente, anillo, llave, garrocha.
   
   2. Un bote para lápices, un juego, un arma para cortar, Un instrumento para hacer ruido, zanco, cajita para guardar cosas
   
   3. Tipo de enfermedad, gravedad, orden alfabético, edad, altura, peso, por enchufe, por belleza.
   
   TAREA 2
   1. En que los dos hacen ruido
   
   2. En el ruido cuando el bebe llora, y cuando el bebe empieza a andar siempre sta al ras del suelo como el tren de la vía.
   3.¿AMBAS...NO REPRESENTAN PARTES DEL CUERPO HUMANO?
   
   TAREA 3.
   Esta la abuela en una competición de natación , todos las personas que la estaban viendo pensaban que no iba a ganar, pero a pesar de la edad quedó la primera.
   Le dieron una medalla y ella se puso muy contenta.
   Y ese día se fue de fiesta, pero no la dejaban entrar a ningún sitio porque perdió la dentadura en el agua. La abuela preocupada hecho a correr y se cayó y como no se rompió los dientes se puso contenta.
   Moraleja : más vale dos dientes mal puestos que dejar todos en el asfalto.
   MÁS QUE CREATIVA...ES UNA HISTORIA DISPARATADA, NO??

   Responder
2. 
   Anónimo20 de enero de 2011, 8:12

   Consuelo y Lina .
   
   TAREA 1
   -Conejo y pato.
   TAREA 2
   -IV.
   TAREA 3
   -Hay que leerla al revés.
   TAREA 4
   -51.
   PARTE B:
   TAREA 1
   1-tijera, papel, cuchillos, cúter, navaja, cristales , latas
   2-tirarla a la basura, utilizarla para meter los bolis, jugar al futbol con ella, tirársela a alguien desde la ventana.
   3-que son un medio de transporte, que alguien los tiene que dirigir, que puede lleva a más de una persona, que te puedes matar por accidente.¿LO DEL ACCIDENTE??? UN POCO ESCABROSO, NO???
   4-por orden alfabético, por edad, por sexo, por número de registro, por fecha de registro, por enfermedad.
   TAREA 2
   -que con los dos se puede meter ruido, que con los dos comes, con la cuchara comes y con el acordeón sacas el dinero para la comida.(MUY BIEN)
   -que los dos meten ruido.
   -que ambos, en comparación con el lugar en el que están son muy pequeños. (FLOJO)
   TAREA 3.
   Esto era una niña que quería ser sirena, y como no podía pues se hizo nadadora. A los 19 años sufrió una lesión muy grave y no pudo volver a competir. A los 68 años le diagnosticaron una enfermedad, así que la mujer decidió competir por última vez , ya que no quería morir sin ganarse un premio, porque era muy competitiva. Pese a todos sus problemas logro su meta .A las dos semanas la mujer falleció con una sonrisa en la cara, ahora ya podría descansar en paz.

   Responder
3. 
   Anónimo20 de enero de 2011, 8:18

   JAVIER CALZADA
   
   Parte A:
   
   Tarea 1 Veo un pato
   Tarea 2 Un 4 en números romanos
   Tarea 3 Se le da la vuelta a l ecuancion
   Tarea 4 27 cuadros
   
   Parte B
   Tarea 1
   1.Una uña ,cuchillo ,tijeras, machete, moto sierra , cristales rotos ,pelo ,papel
   2. un llavero, un cuchillo, una pistola. HE BORRADO ALGUNAS TONTERÍAS QUE HAS PUESTO
   3. en que los dos van hacia delante ,hacia los lados y hacia atrás
   4. por la guapura de cada uno ¿?
   Tarea 2
   1.en QUE los dos hacen ruido (B)

1. A/
   TAREA 1
   Pato y Ratón
   TAREA 2
   Pues dejamos el de la izquierda los del medio y quitamos el de arriba, el de la derecha y le de abajo. Así queda IV que es 4 en números romanos.
   TEREA 3
   Se le da la vuelta a la ecuación.
   Tarea 4
   Hay 30 cuadrados
   B/
   Tarea 1
   a) Tijeras, cuchillo, Cúter, lata , Cristal…
   b) Bote , hacer música , para reciclar …
   c) En que los dos son vehículos (MEDIOS DE TRANSPORTE)
   d) Por apellidos, Por gravedad, por enfermedad, por edad ….
   Tarea 2
   a) En que los dos se cogen con la mano
   b) en que al pasar del tiempo avanzan (MB)
   c) en que los dos tienes un centro.
   Tarea 3
   Erase una vez una señora A LA que le gustaba mucho hacer deporte aunque era muy mayor. Un día la Señora se quiso presentar a los juegos olímpicos. La gente no quería que SE PRESENTARA ya que era muy mayor y lo veían como una tontería. Al final la dejaron porque daba mucha audiencia. El día de competir la señora fue muy animada por la gente y consiguió la medalla de oro por los 200M MARIPOSA. La señora se sintió muy feliz al conseguir esta medalla. La señora 4 meses después murió de un infarto. (CREATIVIDAD=0)

   Responder
2. 
   Anónimo20 de enero de 2011, 8:27

   Javier cuesta
   PARTE A
   Tarea.-1 Un pato y un conejo.
   Terea.-2 En números romanos.
   Tarea.-3 Dando la vuelta a la ecuación.
   Tarea.-4 40 cuadrados.
   PARTE B
   Tarea.-1
   1) Se puede cortar con todo.
   2) Un teléfono para hablar, unos zancos, un cenicero, un vaso, portalápices, pisapapeles, bomba casera y un llavero.
   3) En que los dos son un medio de transporte
   4) Gravedad, urgencia, edad y domicilio.
   Tarea.-2
   1) Que con los dos se puede hacer música.
   2) Que los dos hacen ruido y molestan.
   3) Que los dos tienen formas redondas.
   Tarea.-3
   Eustaquia García era solo una niña cuando empezó su sueño de dar la vuelta al mundo a nado. Después de 73 años Eustaquia ha conseguido su sueño. Todo comenzó cuando tenia 7 años y se alejó de su padre por el rio. Desde entonces, no ha parado de nadar hasta el día de hoy, después de años de sufrimiento y dedicación ha conseguido convertir su sueño en realidad al convertirse el la primera persona en dar la vuelta al mundo a nado.

   Responder
3. 
   Blanca Cañamero Vicente20 de enero de 2011, 13:55

   TENEMOS QUE MEJOR BASTANTE...OS PROPONGO COMO TAREA PARA EL FIN DE SEMANA LA PARTE I Y II DE LAS ACTIVIDADES DE CREATIVIDAD.
   
   ÁNIMO!!!

   Responder
4. 
   Anónimo20 de enero de 2011, 23:53

   Sandra, Elena Y Silvia
   A)
   Tarea 1:
   Pato y conejo
   Tarea 2:
   Se forma el número 4 con los números romanos
   Tarea 3:
   Dándole la vuelta a la ecuación
   Tarea 4:
   36
   B)
   Tarea 1:
   1-cuchillo, espada, cúter, cristal roto
   2-llenarla
   3-en que ambos son medios de transporte
   4-
   Tarea 2:
   1-Son objetos
   2-Se mueven
   3-ambos se relacionan con las personas
   Tarea 3:
   Es una señora que gano os 100 metros de los juegos olímpicos para la tercera edad

   Responder
5. 
   Anónimo20 de enero de 2011, 23:54

   CÉSAR ANTONIO MÉNDEZ ANCIONES Y ALEJANDRO MARTÍN AGUDO
   
   TAREA 1 PATO Y CONEJO
   TAREA 2 QUITAR EL DE ARRIBA EL DE ABAJO Y EL DE LA DERECHA Y QUEDA IV (4 EN ÚMERO ROMANO)
   TAREA 3 SI LE DAS LA VUELTA SON 9+1=10
   TAREA 4 30
   B) 1. CUCHILLO, TIJERA, DIENTES, CUCHILLA DE AFEITAR, MOTOSIERRA, RADIAL, FOLIO, BISTURI, CUTTER, CRISTAL ( DE LAS GAFAS, DE UNA VENTANA…), UÑAS DE GATO, HILO, HIELO., ÉLICES, AGUJA, LATAS..
   2. GUARDAR COMIDA O AGUA, ORINAR, CAGAR, TIRARLA A LA BASURA, GUARDAR BICHOS, CORTARTE, GUARDAR OBJETOS, JUGAR AL FUTBOL, RECICLARLA…
   3. EN QUE LOS DOS SIRVEN PARA TRANSPORTAR, LOS DOS CONTAMINAN, LOS DOS TIENEN MOTOR, LOS DOS PUEDEN TENER MADERA, NINGUNO DE LOS DOS VA POR EL AIRE, LOS DOS TIENE PITO (CLAXÓN), SE PUEDEN PINTAR DEL COLOR QUE QUIERES..
   4. TIPO DE ENFERMEDAD, EDAD, EN EL TIEMPO QUE HAN ENTRAO, EN EL TIEMPO QUE VAN A ESTAR…
   B.2) 1. EN QUE LOS DOS SE PUEDEN DOBLAR, CON LOS DOS SE PUEDE HACER MÚSICA
   2. EN QUE LOS DOS HACEN RUIDO, EN QUE LOS DOS MANCHAN, EN QUE LOS DOS VAN AL RAS DEL SUELO…
   3. QUE LAS HUELLAS ESTÁN MÁS HUNDIDAS QUE EL RESTO DE LA TIERRA Y LOS OJOS MÁS HUNDIDOS QUE EL RESTO DE LA CARA, QUE LOS HAY DE DIFERENTES FORMAS
   B.3) TRATA DE UNA MUJER DE UNA FAMOSA RESIDENCIA QUE SE LE MURIÓ EL MARIDO Y HEREDÓ UNA GRAN FORTUNA. PARA CELEBRARLO SE FUE A LA PISCINA DE LA RESIDENCIA Y SE COMPRÓ UNA MONEDA DE CHOCOLATE.

   Responder
6. 
   Anónimo20 de enero de 2011, 23:55

   Carolina Sánchez Pérez
   Lucia Martin Calderón
   Marta García Quijada
   
   TAREA 1:
   Se ve un pato y un conejo.
   TAREA 2:
   Quitamos el fosforo de arriba. El de abajo y el de la derecha
   TAREA 3
   Hay que mirarlo de atrás hacia delante
   TAREA
   Hay 61 cuadros.
   
   B) tarea 1
   1- cuchillo, tijeras, espada, puñal, daga, cristal, chapa, papel, hacha, bisturí…
   2- darle una patada, reciclarlo, meter cosas dentro, atarla a un coche de recién casados…
   3- son medios de transporte, llevan personas, tienen volante (timón), tienen ventanillas, tienen motor, transportan cosas, utilizan combustible…
   4- Por la gravedad del asunto por el que acuden, por orden alfabético, por lista de espera…
   B) Tarea 2
   1- En que con un acordeón haces música y con una cuchara también puedes.
   2- El bebé hace ruido y el tren también.
   3- En que no hay dos ojos iguales ni dos huellas iguales.
   B) Tarea 3
   Era una tarde de verano, cuando la anciana Petronila se encontraba con su nieta en la piscina municipal. El socorrista estaba ligando con unas jovenzuelas y sin pensárselo dos veces se tiró de cabeza al agua para salvar a su nieta. Ante la proeza de la mujer de 84 años , la policía decidió otorgarle la medalla al mérito ciudadano. La mujer posó ante los medios de comunicación con su captura , su pequeña nieta.