lunes, 9 de marzo de 2015

SI FUERAS DIRECTOR DE CORREOS, ¿CÓMO JUSTIFICARÍAS EL REDISEÑO DE SU MODELO DE NEGOCIO?

 Emprender no es sólo montar un negocio.

1) No pensar en imposibles. Está en cada uno avivar más al ganador que al perdedor. 
 No existen imposibles, existen realidades personales que nos hacen creer en imposibles. En ingrediente fundamental para no pensar en imposibles es necesario esfuerzo y sacrificio.

2) No existen los héroes, no existen los genios; en cada persona conviven un ganador y un perdedor. La actitud nos permitirá lograr aquello en lo que creemos, evitaremos imposibles y bloqueos que nos impiden desarrollar nuestro talento.

3) Gusto por aprender. Lo importante no es cómo eres sino cómo quieres llegar a ser. Para lograr ese camino debes querer mejorar, debes aspirar a aprender cada día y construir en tu talento.

4) Lo importante del ejemplo. La mejor forma de aprender es teniendo al lado a un buen guía que te clarifique cómo ser como tú quieres ser viendo, escuchando y haciendo.

La verdad es que fue una charla corta pero intensa, tenía tantas preguntas pero me dije, ¡quieta Blanca, que hay que dejar que la gente pregunte!. Como siempre, nadie rompió el hielo, y ahí apareció mi primera pregunta. Pocas preguntas más la verdad...lo que me dio juego para hacer otras dos más:
  1. ¿Crees que estas características las debería tener un docente que acompañe en el proceso emprendedor a alumnos de ESO y Bach?
  2. ¿Crees que incidir en la actitud es esencial para crear espíritu emprendedor?.
  3. ¿Cómo podríamos evaluar la efectividad de los programas de emprendimiento?
Francisco contestó, muy amable, a todas mis dudas insistiendo en que la actitud es fundamental en el acto de emprender; que todo programa emprendedor siempre genera "semilla" aunque especificó lo complejo de evaluar los resultados (y bueno algún otro detalle centrado en mi trabajo personal que me pareció un bonito gesto de motivación hacia el esfuerzo que realizo como enseñante). 
En cuanto a las cualidades, Francisco comentó que todas esas cualidades que había mencionado estaban recogidas en su libro en figuras del ámbito político, empresarial, religioso, político, que son ejemplos para inspirar, pero que obviamente cuantas más características se reflejen en el docente más ajustada esta su figura a la de un emprendedor que pueda inspirar.

Y para finalizar un pequeño lunch que permitió que habláramos de forma cercana y amigable con Francisco. Nos conocemos desde hace 4 años y estuvimos recordando los comienzos...y como no...fue el fútbol.

Me encantó la dedicatoria que puso a mi libro y esas palabras maravillosas que dedicó al trabajo que venimos haciendo en educación emprendedora. Tenemos buenos ejemplos que siempre nos inspiran: Francisco Alcaide, Laura Chica, Dolores Roig, Cruz Coching, Eva Collado, YoOriento, Tina Seelig.

UN PLACER, UN GUSTO #AprenderDeLosMejores, entre los cuales estás tú, Francisco!
Correos, analizamos la situación crítica que vive la corporación, las principales disfuncionalidades y propusimos mejoras.

El caso está colgado en nuestra web: Educandoyemprendiendo, vamos a retomar nuestras conclusiones, ¡la actualidad manda!.
¿Cómo podríamos mejorarlo...?


Consejos para la exposición oral.

  • Deberán comunicar con claridad, ayudándose del lenguaje no verbal, cambios en tono...
  • Ambos deben participar en equipo.

  • El documento debe ser creativo y corporativo.

STORYTELLING O CUÉNTAMELO DE FORMA QUE LO ENTIENDA

Hoy comenzamos en Fundamentos la Unidad de Comunicación, pero lo trabajamos de forma un poco diferente...DE FORMA  CREATIVA Y ADAPTADA A LA PRÁCTICA ACTUAL DE LAS STARTUPS.

He asumido un pequeño riesgo desarrollando este taller de Storytelling en clase, pero os recomiendo que lo implementéis -a vuestra manera- en la materia. La receptividad, las ideas, la atención ha sido IMPRESIONANTE. La verdad es que después del testeo que hizo otro compañero de mi propuesta (lo veía difícil para bachillerato), puedo decir que mis miedos no se corresponden con la realidad. En unas semanas subiremos los resultados del trabajo,


Comenzamos el Storytelling con un  vídeo muy clarificador "Si me lo cuentas con fútbol lo entenderé". 
Dejando a un lado estereotipos, en storytelling se parte siempre del héroe de nuestra historia, por ello  si enviamos un mensaje sin tener claro cómo es nuestro receptor: qué ve, qué piensa, qué siente, qué hace... probablemente en algunos casos no sabrá qué le queremos comunicar.
En este vídeo, que os recomiendo, el narrador se pone en el lugar del héroe de la historia,  crea conflicto y ofrece solución, pero hablando en el lenguaje del receptor, el fútbol.


A continuación hemos arrancado el taller de storytelling sobre nuestra idea de negocio. 
La esencia de lo que hemos trabajado es:

INTRODUCCIÓN AL STORYTELLING: qué es, cómo se estructura y tipos de relatos.
  • Los relatos siempre van a tener 3 actos: introducción al problema, encuentros y desenlace de la historia.


REFLEXIÓN PREVIA A LA ELABORACIÓN DE LA HISTORIA.

1) El personaje principal de nuestra historia, el usuario de nuestro producto, especificando:

  • ¿Cómo es?
  • ¿Qué le produce dolor en su rutina básica?
2) La Cronología de la historia:

Momentos de emponderación de la historia: cuándo se producen los encuentros héroe/objeto mágico y valores que introducimos en cada uno de esos momentos.

3) Arquetipo que adoptamos como narrador en cada momento de encuentro.

Parece que mis chicos se decantan por adoptar el arquetipo de capitán.
 Os lo seguiré contando en unos días...¡ESTO MARCHA!

domingo, 8 de marzo de 2015

TOMA DE DECISIONES: EL RIESGO, LA RENUNCIA Y LA RESPONSABILIDAD

En el  proceso de Toma de Decisiones, debemos de tener siempre presente que se debe asumir:
  • Con Riesgo, porque toda decisión lo conlleva, y aunque haya sido planificada y planeada cuidadosamente en todas sus alternativas, toda elección comporta en si misma un riesgo. 
  • Con cierta Renuncia, ya que en el mismo momento que optamos por una alternativa (decisión) estamos renunciando a posibles ventajas de otras opciones y finalmente .
  • Con total Responsabilidad, quien toma una decisión debe aceptar la responsabilidad de sus consecuencias. Si no compartimos la toma de decisiones, no es justo compartir la responsabilidad.
Para poner en práctica estos tres axiomas os propongo la siguiente lectura

ACTIVIDAD "ATRÉVETE Y CAMBIA".

Objetivos:

•    Entender   que las personas toman decisiones continuamente condicionadas, en muchos casos por la aversión al riesgo inherente al ser humano.
•    Aprender a convivir con el miedo, ser capaces de tomar decisiones en ese ambiente.



Metodología:

•    Veremos el vídeo abajo señalado y leeremos la leyenda facilitada por la web de cruzcoaching y a continuación responderemos a las siguientes cuestiones cuestiones:
1. ¿Qué crees tú que podría haber tras la puerta misteriosa?. Da al menos una respuesta.
2. ¿Tú, qué hubieras hecho?
Vídeo 




  Leyenda

Hace muchos, muchos años en una tierra en guerra, había un Rey que causaba espanto por las decisiones que adoptaba. Siempre que hacía prisioneros, no los mataba, los llevaba a una sala donde había un grupo de arqueros de un lado y una inmensa puerta de hierro del otro, sobre la cual se veían grabadas figuras de calaveras cubiertas de sangre, estaba adornada en los laterales por huesos de fémur de otros soldados muertos en el frente, y sus pesadas puertas tenían escenas dantescas.

En esta sala el Rey hacía formar un círculo con todos los prisioneros capturados en la semana y les decía entonces... "Ustedes pueden elegir entre morir atravesados por las flechas de mis arqueros o pasar por esa puerta misteriosa, la decisión está en ustedes".

Todos elegían ser alcanzados por los arqueros. Al terminar la guerra, un soldado que por mucho tiempo sirvió al Rey se dirigió al soberano y le dijo:

—"Señor, ¿puedo hacerle una pregunta ahora que la guerra ha terminado?"

Y el Rey le respondió:

—"Dime soldado".

—"¿Qué había detrás de la horrorosa puerta, señor?".

—"Ve tú mismo y compruébalo", respondió el Rey.

Responde:











El soldado entonces, abrió temerosamente la puerta, muy despacio ya que esperaba no le sorprendiera lo que hubiera detrás, y, a medida que lo hacía, rayos de sol entraron y aclararon el ambiente... , finalmente, descubrió sorprendido que la puerta se abrió sobre un camino plagado de flores y árboles que conducían a la libertad por un largo sendero hasta las montañas.

El soldado admirado miró a su Rey que le decía:

—"Yo les daba a ellos la elección, sin embargo preferían morir que ariesgasrse a abrir esta puerta, que sólo enmascaraba su felicidad".
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sábado, 7 de marzo de 2015

TOMA DE DECISIONES: ESTABLECIENDO PRIORIDADES

La toma de decisiones NO ES sencilla, antes de proceder a analizar las posibles alternativas y llegar  a la mejor de las decisiones posibles hay que tener claras las prioridades, lo esencial, lo más importante,  el rumbo...

... Como no es fácil, comenzaremos analizando una leyenda muy sencilla y reveladora respecto a este tema. 


Fuente: Cruzcoaching

OBJETIVOS:
  • Reflexionar respecto de la complejidad de la fijación de prioridades.
  • Aprender a definir prioridades
METODOLOGÍA:
  •  Analizado El apéndice teórico, procederemos leyendo el cuento y dando una respuesta aventurada sobre el final de la historia.
PREGUNTAS A RESPONDER DESPUÉS DE LA LECTURA:
  •  ¿Crees que ha tomado la decisión de forma acertada?.
  •  ¿Ha establecido bien sus prioridades
  • Comprueba tu respuesta seleccionando el párrafo  marcado 1-2 y dándole color negro a la fuente
CUENTO:
  “Dicen los chamanes que cuenta la leyenda que una mujer india muy pobre y desdichada que vagaba con su niño en los brazos pasando calamidades, frío y hambre, se encontraba pasando delante de una casa semi-abandonada, casi parecía una vieja choza adecentada, de repente escuchó una voz misteriosa que allá adentro le decía: “Entra y toma todo lo que desees, pero no te olvides de lo principal".
Recuerda algo, decía aquella voz como si de ultratumba se tratase: "Después que salgas, la puerta se cerrará para siempre. Por lo tanto, aprovecha tu oportunidad, pero no te olvides de lo principal”
La mujer entró en la casa y comenzó a caminar por ella, se dispuso a subir unas largas y empinadas escaleras, y de repente encontró nada más llegar al primer piso muchas riquezas.
Fascinada por el oro y por las joyas, puso al niño en el suelo para así poder coger muchas más piezas y empezó a juntar, ansiosamente, todo lo que podía en su delantal.
La voz misteriosa habló nuevamente.
        ”Dispones sólo de siete minutos”. 
Agotados los siete minutos, la mujer cargada de oro y piedras preciosas, corrió hacia    fuera de la casa, bajando apresuradamente las escaleras, de repente justo al salir la puerta se cerró.”

  

lunes, 2 de marzo de 2015

TODOS LOS DÍAS SON 8 DE MARZO, ¡NO LO OLVIDES!

REFLEXIONAMOS SOBRE EL SIGNIFICADO DEL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER TRABAJADORA.

Artistas, empresarias, madres... El 8 de marzo es el día para conmemorar el importante papel de la mujer en todos los ámbitos de la socieda Y   el compromiso de todos con la igualdad de oportunidades.



Ya son 101 años celebrando el "Día Internacional de la Mujer Trabajadora". Un día que no debe servir solamente  para "felicitar" a aquellas que trabajan durante todo el año. Muy al contrario, debe tratarse como una ocasión especial para reflexionar sobre los avances conseguidos y cambios necesarios para igualar la figura de la mujer y del hombre en el ámbito laboral.

Desde 1911 que tuvo lugar el  trágico incendio de la fábrica Triangle (punto de partida de este día) en la ciudad de Nueva York, en las celebraciones posteriores la lucha de la mujer comenzó a hacer referencia a las condiciones de trabajo como una clara crítica al desastre de N.Y.


Merece la pena ver este vídeo para conocer cuál fue el origen real del que hoy conocemos Día Internacional de la Mujer Trabajadora (I.L.O):



MUJERES EMPRENDEDORAS


Día Internacional de la mujer

Las mujeres europeas encuentran apoyos en los microcréditos para emprender 

Mujeres empresarias



Cómo 'tejer' un negocio en plena crisis

Talleres de punto con encanto

Antonia junto con dos alumnas en clase de punto.


Tanto La Laborteca como La oveja escocesa son dos de esos sitios con encanto. La decoración, muy acogedora, te hace sentir como en casa y el trato es muy familiar.Talleres de punto, ganchillo y otro tipo de manualidades es lo que ofrece el primero de ellos. Además, venden lanas y distintos tipo de tela.
Consciente de la importancia de las redes sociales, Julia se ha reinventado también en eso y promociona las actividades a través de ellas. Ahora, está volcada en la creación de la nueva página web. "Las redes sociales nos han dado vida”, reconoce Julia. Amante de la fotografía, se apresura a captar el momento cada vez que una alumna acaba una labor y cuelga la imagen en su cuenta de Facebook.

Las mujeres aprovechan la crisis para impulsar su iniciativa empresarial

  • Un 38,6% de empresas con menos de 3 meses creadas por mujeres en 2011
  • El 85% de las empresarias españolas trabajan en el sector servicios

Toda crisis es una oportunidad y así lo han entendido los cientos de mujeres que han creado su propio negocio, a pesar del difícil contexto económico. Un 38,6% de las empresas en fase naciente, es decir, en sus tres primeros meses de vida, correspondieron a mujeres en 2011. Un dato alentador si se tiene en cuenta la crisis economica, aunque no muy optimista si se compara con el de 2008, cuando un 44,7% de las empresas en su fase naciente fueron creadas por mujeres, según el informe del Global Entrepreneurship Monitor sobre España.
Cuando Marisa decidió abrir su propio negocio estaba embarazada de cuatro meses, acababan de despedirla. “A mí la crisis me ha favorecido”, asegura convencida a RTVE.es, después de 14 años al frente de una empresa que gestiona la comunicación de empresas con sus clientes, y añade que en estos cuatro años de crisis ha ganado dinero “más rápido que en otros momentos”.
“No es importante que haya crisis, sino aprovechar la oportunidad”, explica esta empresaria que en 2008 comenzó a adaptar su empresa, antes una centralita que requería la presencia de sus empleados, a lteletrabajo, una medida que le ha permitido ahorrar costes y aumentar beneficios.
Las empresarias representaban un 11,27% del total de mujeres ocupadas en España según la Encuesta de Población Activa (EPA) del cuarto trimestre de 2011, elaborada por el Instituto Nacional de Estadística (INE). La tasa es, a pesar de los avances, muy inferior a la masculina: un 19,43% de hombres ocupados en España eran empresarios en ese mismo período.

Tres mujeres impulsan un proyecto de agricultura sostenible y consumo responsable en La Rioja

  • Una asociación riojana recupera huertas abandonadas con técnicas ecológicas
  • El cultivo se basa en criterios ‘de kilómetro cero’ y los alimentos de temporada
  • El proyecto tiene un club de consumo para la distribución de los productos
La Asociación El Colletero gestiona el 'club de consumo' de las huertas del Iregua.









A tan solo 17 kilómetros de Logroño se encuentraNalda, un pequeño pueblo de un millar de habitantes, de origen medieval, enclavado en el fructífero valle de Iregua. En este lugar, desde hace cuatro años, un grupo de mujeres cultiva la tierra, otrora abandonada, con técnicas tradicionales y respetuosas con el medio ambiente para surtir de frutas, verduras y hortalizas a cerca de 100 familias de la región.
Con el boom de la construcción, el cambio del ritmo de vida y de la agricultura, principal motor de la economía de la comarca, Nalda empezó a ver cómo sus campos comenzaron a quedar vacíos. Ya nadie cultivaba y el paisaje estaba cambiando con la amenaza de la edificación pese a que, en teoría, solo pueden levantarse casetas de campo.
Estos son algunos de los argumentos que convencieron a un grupo de empresarias y a una asociación local para gestionar 30.000 metros cuadrados de huertas a las que se suman cultivos de frutales como cerezos, ciruelos, perales y algún manzano.
Huertas del Iregua’ es un proyecto ecológico, sostenible y solidario. “Comenzamos el programa en 2009 con una formación para 10 personas sin empleo en el ciclo agrícola”, cuenta a RTVE.es Raquel Ramírez, miembro de la junta directiva de la Asociación para el Empleo y el Desarrollo Sostenible y en Igualdad de Nalda y su entorno ‘El Colletero’ que gestiona el proyecto. “De ese grupo, dos mujeres nos sugirieron la posibilidad de que ás acompañáramos más tiempo, y así nació el proyecto”, una iniciativa que se enmarca dentro de la corriente del desarrollo sostenible localy del consumo responsable.
La iniciativa comenzó dando trabajo fijo a dos mujeres de la zona y un empleotemporal para una tercera y en sus cuatro años de vida ha generado 10 empleos estables en un pueblo de 1.000 habitantes, explica Raquel. 

Agricultura no invasiva

Los campos se trabajan utilizando técnicas de agricultura no invasiva, utilizando técnicas naturales y sin productos químicos, lo que generan algo de sorpresa en otros agricultores de la región aunque cada vez están más extendidas. “Recibimos muchísimas peticiones para ir a conferencias, ponencias y ferias y hay mucha conciencia”, dice Ramírez.
“Y lo más importante es que incorporamos gente joven y en todo el Estado hemos encontrado experiencias similares. Además, formamos parte de REAS (Red de Redes de Economía Alternativa y Solidaria) y el pertenecer a esta red nos permite entrar en contacto con gente que comparte nuestra filosofía”, remata.
El respeto de la tierra y el entorno es su norma

Hacer un post sobre una mujer que conozcáis,  que haya sido o sea importante en vuestra vida
o en la  historia y el motivo.  

EL EMPRENDEDOR: LA INNOVACIÓN, LA CREATIVIDAD Y SU IDEA EMPRENDEDORA.

Comenzamos el segundo gran bloque de la materia, EL PLAN DE EMPRESA. 

Para arrancar motores, vamos a hacer una retrospectiva de lo que hemos aprendido 
durante el curso y de su aplicación al bloque que hoy comenzamos:
Os acordáis...Hemos descrito al emprendedor. Siguiendo a Fernando Trías de Bes
hemos llegado a la conclusión que un verdadero emprendedor  no es  "un gollom" que
 mantiene su idea como si de un tesoro se tratase.Al contrario, no tiene miedo de que le 
roben la idea porque sólo él sabe implantarla.

¿Os acordáis del emprendedor Social?, fue Bill Dryton quien nos definió al emprendedor
  •  social y las posibles prácticas que diferencian a un emprendedor social de un mero
 emprendedor.
  • Hemos trabajado la creatividad, como técnica esencial para desarrollar ideas. 
Técnicas como la asociación o el SCAMPER nos han ayudado a definir o redefinir nuevas ideas
 de negocio.
  • Hemos hablado de habilidades directivas y las hemos trabajado !y de qué manera!.
Pues bien, para comenzar con el plan de empresa, vamos a tener siempre presente  
estos aspectos, sólo así lograremos desarrollar un buen proyecto empresarial.

ESQUEMA DE TRABAJO A SEGUIR PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD: 
"BÚSQUEDA Y EVALUACIÓN DE LA IDEA": 

El trabajo para desarrollar esta actividad se compone de varias tareas definidas y secuenciadas
 para facilitar el trabajo del alumno.

OBJETIVOS:
  • Fomentar el trabajo en equipo.
  • Fomentar la búsqueda de información.
  • Tratar la información.
  • Aplicar las fases del plan de empresa.
METODOLOGÍA:
  • Utilizando estrategias de indagación, se proponen varias actividades de investigación
 en grupo e individuales.
TAREAS QUE COMPONEN ESTA ACTIVIDAD:

Tarea 1 [PLAN] Se pide: CLASE.Fecha tope realización: 02/03/2012
Investiga 5 ideas de negocio que funcionan en otros países y que podrían implementarse
en España. [Explica el qué y el por qué de tus ideas].
 Fuentes a consultar:
Esta interesante iniciativa de Crowsourcing, nos puede ayudar a encontrar una idea de negocio
 implementable en el mercado español:


START HERE: NUEVAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Este año hemos cambiado completamente la metodología y renovado los materiales de la materia.

Aquí comienza esta nueva aventura en la que esperamos que los alumnos aprendan, bajo el principio del entrenamiento diario, experimentando ellos mismos y basándonos en ejemplos reales y cercanos.