domingo, 14 de febrero de 2016
miércoles, 27 de enero de 2016
sábado, 23 de enero de 2016
sábado, 9 de enero de 2016
EL BUSINESS PLAN DEL SUPERHÉROE.
Estamos inmersos
en el Plan de Negocio, a continuación os propongo ver dos vídeos y
reflexionar sobre varios aspectos que estamos
trabajando en clase: EL RIESGO AL MONTAR UN NEGOCIO Y LA NECESIDAD DEL PLAN DE EMPRESA.
Ddebemos de trabajar sin prisa pero sin pausa. Pensad que VOSOTROS podéis cambiar el mundo, si todavía no estáis convencidos, ánimo, ved esta maravilla de vídeo, despejará rápidamente vuestras dudas y os hará ver que efectivamente estamos rodeados de superhéroes:
Un vídeo muy
motivador, ¿verdad?, pues después de esta dosis de adrenalina, vamos a
comenzar la actividad que os propongo.
Objetivos didácticos perseguidos:
- Profundizar en la capacidad de riesgo del emprendedor.
- Interiorizar una serie de pautas básicas para evitar el riesgo.
- Comprender la importancia de la estructuración de un plan de negocio para tener una mayor cobertura al riesgo empresarial.
- Conocer la estructura y finalidad del plan de negocio.
Metodología:
- Plantearemos los objetivos de la actividad.
- Veremos cada vídeo.
- Responderemos a las cuestiones.
VÍDEO 1: "7 claves para evitar el fracaso en tu negocio".
Se pide:
- Refleja los principales motivos de fracaso y justifica la necesidad de reflexión antes de poner en marcha un negocio.
- Explica los sigientes términos: Kaizen, to do deligens, Plan B.
Cuestiones:
- ¿Cuál es la importancia del plan de negocio (3 aspectos)?.
- Justifica en qué consiste y la importancia del análisis del mercado.
- ¿Es importante la estructura del Plan de negocio?.
- ¿Cuáles son los aspectos esenciales del Plan de Negocio?.
- ¿Cómo debe ser el plan de negocio: ámplio, concreto...?
- ¿Cómo afecta el plan de negocio al riesgo?
EL CIRCO DEL SOL, ÉXITO CREANDO "EXPERIENCIAS"
¿Conoces el magnífico espectáculo del Circo del Sol?.
La
idea de negocio del Circo del Sol se ha adaptado a las necesidades del
consumidor que NO consume "circo de elefantes y payasos", prefiere
estas nuevas puestas en escena que suponen romper con los paradigmas del
negocio tradicional.
Veamos detalladamente la idea de negocio y el modelo de empresa:
El Circo del Sol es un modelo de negocio cuyo mayor distintivo o marca de identidad es
crear "experiencias" de carácter imborrable y transformadoras en el
espectador. Son pocas las empresas en el mundo que tienen la capacidad
de ofrecer algo que conecte a los consumidores a tal grado que les
cambia la vida.
Para lograr ese impresionante resultado , se requiere una manera totalmente diferente de ser como empresa:
* La misión o razón de existir. La misión del Cirque du Soleil es “invocar la imaginación, provocar los sentidos y suscitar las emociones de la gente en todo el mundo.”
* La oferta económica. El Cirque du Soleil no ofrece simples espectáculos circenses, ofrece experiencias teatrales que capturan la imaginación, deseos y recuerdos de sus espectadores, al tiempo que los maravillan, emocionan y transforman.
* Los miembros del circo, sus RRHH:
René, uno de los montadores del Cirque du Soleil, explica cómo es un trabajador del Circo del Sol. Esperamos
que los trabajadores a los que contratamos tengan ciertas habilidades,
pero lo que sobre todo han de desarrollar es una determinada forma de
pensar. Si uno solo es un gran soldador, no dura demasiado aquí. No
buscamos a alguien que solo sepa de construcción, sino que además ha de
tener una sensibilidad artística que le permita crear artefactos que se integran perfectamente en el espectáculo.
* Los procesos. En el Cirque du Soleil, los sentidos que se desean provocar y las emociones que se desean evocar, definen los procesos de toda la empresa.
* La estructura y la vida organizacional. Crear experiencias puede ser algo muy complejo. Sin embargo, todo comienza teniendo el ambiente correcto.
Algunas personas necesitan una estructura [organizacional]
más sólida, una mayor seguridad y un trabajo menos exigente para
producir algo especial. Y esta clase de personas suele darse cuenta de
ello en los primeros meses de estar aquí. La pasión es el secreto de
todo cuanto hacemos y los que carecen de ella no duran demasiado aquí.
Te
recomiendo que disfrutes unos minutos con sus espectáculos y te
sumerjas en la "empresa de las experiencias y las emociones".
Disfruta!!!!!!!!!!!!!!!!
INNOVANDO EN LA GENERACIÓN DE IDEAS
"RESEARCH DESIGN"
Es una técnica que consiste en observar y analizar problemas sobre el terreno para poder resiseñalos.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR.
Nuestros alumnos
comienzan mañana a investigar en Miranda de Ebro y Burgos. Empieza la
actividad divergente (generar ideas fruto de la observación). Deben
buscar "problemas comunes" observables en su vida cotidiana, y
rediseñarlos de forma extraordinaria para aportar una solución con valor
para la sociedad mirandesa y burgalesa.
Temporalización: primer trimestre.
Control y seguimiento: Semanal.
Evaluación: Los
items que se tendrán en cuanta para la evaluación aparecen recogidos
en la rúbrica de la U.D.1. Parte 1. El alumno conoce con precisión cómo
se le evaluará en base a la calidad de su investigación, justificación y
creatividad en la presentación de las ideas.
Materiales necesarios: libreta, bolígrafo y móvil (si quieren añadir fotografías que aclaren el problema en el momento de la convergencia).
"VISUAL THINKING"
Es un método que
nos permite extender la capacidad de comprensión y síntesis; además de
completar las ideas cuando éstas no son suficientes. En resumidas
cuentas supone comprender una idea de forma no lineal:
La esencia del visual thinking es ésta:
Fuente: YoEmprendo
Y si te da miedo dibujar...no te compliques, sigue estas figuras para representar tu historia.
Y si te da miedo dibujar...no te compliques, sigue estas figuras para representar tu historia.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR:
Al alumno se le propone leer una historia, "El portero del prostíbulo" (Jorge Bucay).
Pasos a seguir:
1) Lectura.
2) Línea del tiempo reflejando los hitos más importantes de la historia.
3) Ficha de trabajo previo al Visual Thinking:
- QUÉ: Acción que sucede en la historia.
- CÓMO: Modo en el que se desarrolla la acción (estados de ánimo)...llega el momento de empatizar)
- POR QUÉ: Justifica el final.
Temporalización: una sesión lectiva.
Evaluación: Los items que se tendrán en cuanta para la evaluación aparecen recogidos en la rúbrica de la U.D.1. Parte 1. El alumno conoce con precisión cómo se le evaluará en base a la calidad de su investigación, justificación y creatividad en la presentación de las ideas.
Materiales necesarios: libreta, bolígrafo y móvil (si quieren añadir fotografías que aclaren el problema en el momento de la convergencia).
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