jueves, 30 de octubre de 2014

HABILIDADES PARA EMPRENDER

Para no caer en pérdidas de productividad es fundamental que toda persona que emprenda un proyecto, domine algunas de las habilidades que ya hemos estudiado.

EN NUESTRA VIDA DIARIA ES IMPORTANTE:
  
1.PONERSE METAS/OBJETIVOS.
Hay que saber ponerse metas, pero cuidado con los objetivos que nos marquems deben ser realistas pero alcanzables, deben  de poderse cuantificar para CONTROLARLOS.
Si no te marcas una meta clara caerás en los conceptos que hemos trabajado en clase:
  • La "Ley Parkinson", surge cuando el TRABAJO se expande hasta llenar el tiempo disponible para que se termine, es decir prolongamos nuestras tareas de forma innecesaria.
  • La procastrinación. La acción o hábito de postergar ACTIVIDADES o situaciones que deben atenderse, sustituyéndolas por otras situaciones más irrelevantes y agradables.
2.  SABER CÓMO COMENZAR, a veces tenemos claro el objetivo pero no sabemos cómo enfocarlo o afrontarlo, es importante ser capaces de empezar aunque sea por una tarea muy secilla.

3. GESTIONAR BIEN EL TIEMPO, saber diferenciar lo SECUNDARIO  de lo importante y  lo urgente de lo imprescindible. Recuerda que tener una buena gestión de agenda es fundamental para emprender  un proyecto en cualquier área de tu vida. No terminar las tareas, sufrir las interupciones constantes o terminarlas mal y fuera de plazo genera falta de confianza en sí mismo y falta de productividad.

Éste es un error grave, lo opuesto a una persona RESILIENTE.

LA CREATIVIDAD DE LOS JÓVENES ESPAÑOLES, A LA COLA DE EUROPA.





Según el informe “La cultura de la innovación de los jóvenes españoles en el marco europeo”, se llama la atención sobre su escaso espíritu EMPRENDEDOR y los factores que lo condicionan, que no son sólo culturales sino también políticos y económicos.
Si nuestros jóvenes son acomodaticios y poco dados a la aventura, ¿quién va a coger las riendas de las empresas en el futuro?

El tema del relevo generacional lleva tiempo planteándose como un problema de primer orden, al que muchas empresas familiares han de enfrentarse tarde o temprano. Las dificultades vienen cuando llega el momento de traspasar EL NEGOCIO a los que vienen detrás, que a veces ni quieren ni pueden, por carecer de voluntad o preparación.

Los últimos de Europa en creatividad

Un país necesita que sus ciudadanos tengan el suficiente empuje y los medios para abrirse camino con nuevasINICIATIVAS que generen riqueza y bienestar, y de paso algo de empleo. Y aquí es donde Cotec enciende las ALARMAS: nuestros jóvenes son los que tienen menos espíritu innovador de Europa.
El DOCUMENTO se ha realizado observando un total de 57 indicadores, como el informe PISA de educación, los hábitos de lectura, el tiempo de estudio semanal, la tasa de abandono escolar, el número de titulados en áreas técnicas, la formación profesional, la ACTIVIDAD artística y el interés por la ciencia y la tecnología.
La conclusión a la que llega es que España se encuentra en la mayor parte de los casos en la última posición de la Europa de los 15, pero tampoco mejora mucho en comparación con la UE de los 27. Además, como la liberalización política y económica desplegadas en nuestro país tampoco han servido de palanca de cambio cultural, propone un giro en la política educativa y una transformación institucional para que mejore la confianza de los jóvenes.

EL EMPRENDEDOR: LA INNOVACIÓN, LA CREATIVIDAD Y SU IDEA EMPRENDEDORA.

Comenzamos el segundo gran bloque de la materia, EL PLAN DE EMPRESA. 

Para arrancar motores, vamos a hacer una retrospectiva de lo que hemos aprendido durante el curso y de su aplicación al bloque que hoy comenzamos:
  • Os acordáis...Hemos descrito al emprendedor. Siguiendo a Fernando Trías de Bes, hemos llegado a la conclusión que un verdadero EMPRENDEDOR  no es  "un gollom" que mantiene su idea como si de un tesoro se tratase.Al contrario, no tiene miedo de que le roben la idea porque sólo él sabe IMPLANTARLA.
  • ¿Os acordáis del emprendedor Social?, fue Bill Dryton quien nos definió al emprendedor social y las posibles prácticas que diferencian a un emprendedor social de un mero emprendedor.
  • Hemos trabajado la creatividad, como técnica esencial para desarrollar ideas. Técnicas como la asociación o el SCAMPER nos han ayudado a definir o redefinir NUEVAS IDEAS DE NEGOCIO.
  • Hemos hablado de habilidades directivas y las hemos trabajado !y de qué manera!.
Pues bien, para comenzar con el plan de empresa, vamos a tener siempre presente  estos aspectos, sólo así lograremos desarrollar un buen proyecto empresarial.

ESQUEMA DE TRABAJO A SEGUIR PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD: "BÚSQUEDA Y EVALUACIÓN DE LA IDEA": 


El trabajo para desarrollar esta actividad se compone de varias tareas definidas y secuenciadas para facilitar el trabajo del alumno.
OBJETIVOS:
  • Fomentar el trabajo en equipo.
  • Fomentar la búsqueda de información.
  • Tratar la información.
  • Aplicar las fases del plan de empresa.
METODOLOGÍA:
  • Utilizando estrategias de indagación, se proponen varias actividades de investigación en grupo e individuales.
TAREAS QUE COMPONEN ESTA ACTIVIDAD:


Tarea 1 [PLAN] Se pide: CLASE.FECHA tope realización: 02/03/2012
Investiga 5 IDEAS DE NEGOCIO que funcionan en otros países y que podrían implementarse en España. [Explica el qué y el por qué de tus ideas].
 Fuentes a consultar:
Esta interesante iniciativa de Crowsourcing, nos puede ayudar a encontrar una IDEA DE NEGOCIOimplementable en el mercado español:

Tarea 2. [PLAN] Se pide: CLASE. Fecha tope realización: 02/03/2012
Investiga 5 IDEAS DE NEGOCIO de productos existentes hoy en día que podrían sufrir una cierta modificación y satisfacer necesidades nuevas del consumidor.
[Explica el qué y el por qué de tus ideas].
Fuentes a consultar:


Tarea 3. [PLAN] Se pide: PARA CASA (cada miembro del equipo aportará 5 ideas): 06/03/2012
  • Piensa en tus hobbies y busca 5 OPORTUNIDADES DE NEGOCIO. [Explica el qué y el por qué de tus ideas].
  • Guarda en tu carpeta individual DROPBOX un archivo Word con el NOMBRE TAREA3+ FASE II+ Tu nombre.
  • El miércoles añadiréis aquí 5 de las 10 ideas propuestas (escoged las más viables).

LA MAGIA DE ENSEÑAR A EMPRENDER Y APRENDER A EMPRENDER

Laura Chica presenta en su blog su NUEVO LIBRO¿Quién eres tú?, COMO cualquier nuevo proyecto, Laura habla de esfuerzo, sacrificio y de mucha Pasión.

ENTRE las ideas que expone, recojo aquí varias 


Walt Disney dijo que "si lo puedes soñar, lo puedes HACER", y yo creo vivamente en ESTE pensamiento y lo intento poner en práctica. Aunque a veces el contexto no ayude a lograr tus sueños, debes tener la capacidad de abstraerte y perseverar en tu proyecto. Por ello, aunque el entorno educativo es poco propicio a ampliar la OFERTA educativa de los centros, Joe Dispenza dice que "la grandeza está en la capacidad de aferrarte a un sueño independientemente del entorno". Y en ese proceso estamos. 
                                                   
Organización de la sesión:

  • Organizamos el aula en pequeños grupos de 5 alumnos.
  • Entregamos un folio DIN A3 a cada grupo para que dejarán reflejadas las respuestas a nuestras cuestiones:


  • Los grupos tendrán que ir analizando los problemas y desarrollando 
  • posibles soluciones a las situaciones planteadas. Asumir riesgos y e ir más allá y dejar por escrito ideas innovadoras y creativas (perdiendo el miedo a equivocaros y a la aceptación o no de la idea por el resto).
  • Insistimos en que para innovar, debemos ser capaces de desaprender aquello que nos paralice a la HORA de aplicar la utilidad de los conocimientos que vamos adquiriendo a lo largo de nuestra vida en la generación de valor para la sociedad. Para entender mejor el "GAP" entre las capacitaciones profesionales y el nuevo entorno económico, y la necesidad de desaprender para innovar, os propongo este vídeo extraído de la película "The Internship" (los becarios de GOOGLE). Habla de dos maduritos que -al ser despedidos-se deben actualizar para encajar en la NUEVA sociedad digital.


APRENDIENDO CON LA PANTERA ROSA.

Ya citamos en clase las habilidades básicas de un emprendedor: personales y sociales. 

Vmos a profundizar en una de las habilidades mencionadas. PARA ello, os he colgado un VÍDEO de la  Pantera Rosa, archiconocida en el mundo joven y adulto. Este vídeo de no más de 7 minutos refleja claramente que la Pantera Rosa no posee una de las cualidades que hemos comentado

Os propongo la  siguiente ACTIVIDAD:
  1. Debéis ver el vídeo.
  2. A CONTINUACIÓN, reflexionad sobre la habilidad  de la que carece nuestra amiga y que debe poseer un emprendedor.
  3. Justificaréis vuestra respuesta en un post.

ACTIVIDAD: TRABAJO EN EQUIPO

ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS: ¿QUÉ CAMINO HE DE TOMAR?

¿Podrías decirme qué camino debo tomar DESDE aquí?—pregunto Alicia.
Eso depende de adonde quieras llegar--- respondió el Gato.
No me importa demasiado adonde.--- dijo Alicia.
En ese caso, da lo mismo que camino elijas---- respondió el Gato.
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“Alicia en el país de las Maravillas”, Lewis Carroll, 1865

      Este corto extracto,  sirve para profundizar en las habilidades PERSONALES y sociales de un emprendedor.

 Nos puede hacer reflexionar sobre las habilidades que debe tener un emprendedor y de las que carece Alicia: no aversión al riesgo, capacidad de tomar decisiones...



Además, debemos tener en cuenta que al emprender un proyecto, se plantearán muchas situaciones en las que debemos tomar decisiones. Hay que atreverse a soñar, a tener algo por lo qué luchar.  Un sueño al que se le sabe dar forma es un proyecto con muchas probabilidades de éxito. En todo caso, ese sueño te dirigirá hacia un fin y a una serie de objetivos. Sin embargo, un proyecto sin  ilusión y dirección  probablemente fracasará.
No podemos plantearnos desarrollar un proyecto empresarial y la estrategia a seguir  si primero no tenemos claro adonde queremos llegar.