¿PODEMOS, LAS PERSONAS NORMALES, SER CREATIVAS?

La creatividad se desarrolla a través de habilidades ordinarias que todo el mundo posee COMO la observación, escuchar, recordar, deducir, explorar, comprobar...Supone, por tanto, la utilización de habilidades normales que generan resultados extraordinarios

Para inventar se parte de la asociación de ideas de una determinada situación con su posible solución. En este proceso,un creador piensa de manera diferente, encuentra soluciones extraordinarias en lo que para casi todos es irrelevante, es capaz de ver lo que todo el mundo ve, pero pensar en lo que pasa inadvertido para la mayoría.

Cuanto más distante sea la asociación, más creativa será la idea resultante.

a.¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?

Según PASTEUR, la combinación de SUERTE Y SABIDURÍA= CREATIVIDAD. Pero si SÓLO hay suerte no habrá creación.

Ej: La casualidad hizo que John Lennon y Paul McCarthney fueran a la misma escuela, posteriormente surgieron los Beatles. Su musica se creó y tuvo éxito.

Poseían las tres cualidades de una persona creativa:

CONOCIMIENTO ESPECÍFICO+ TRABAJO +MOTIVACIÓN.

Motivación, normalmente va unida a capacidad de trabajo (trabajo detrás del éxito, errores previos, dedicación casi exclusiva). Crear es una forma de ser que se PUEDE aprender, con dedicación, motivación y superación PERSONAL.

b.¿QUÉ IDEA SE CONSIDERA CREATIVA?

Toda aquella obra que es útil independientemente de su alcance.

Se caracteriza por ser:

• Original
• NUEVA
• Valiosa (calidad y con utilidad).
• La idea se puede apreciar fácilmente o no.
• TIENE vida propia ¿sabes quién inventó la fregona? pero ¿conoces la fregona?.

Fue inventada en España en 1964 por el riojano Manuel Jalón Corominas(1925 - 2011),  fue perfeccionándose hasta adquirir el aspecto actual.

c.LOS CREADORES.¿CÓMO son?

• NO son locos,  pero su dedicación les lleva a ser ciertamente algo raritos.
• Se enfrenta con las ideas establecidas,  a las preconcepciones ya existentes  (caso de Galileo).

d.PROBLEMAS A LOS QUE SE ENFRENTA UNA PERSONA CREATIVA.

• La copia.
• La falsificación.
• El plagio.

Palabras sinónomas que reflejan el aprovechamiento que otros hacen de la capacidad y esfuerzo de UNOS pocos.

e.PROCESO CREATIVO.

Lo vamos a analizar a través del juego que ya os puse (PARA vacaciones) en un POST anterior "El juego de los 9 puntos". Vamos a comenzar...

1) PREPARACIÓN. Análisis previo. Une, sin levantar el lápiz los 9 puntos.

2) INCUBACION, Dejar que la mente descanse.

 3) ILUMINACIÓN. Surge la idea en un período más o MENOS largo. Después de un período de análisis descanso y deducción si procedes del siguiente modo, tendrás la solución:

4) CONSOLIDACIÓN DE LA IDEA. Ejecución de la idea.

En clase seguiremos el manual   "CÓMO desarrollar la creatividad en la empresa," de Michael Michalko para la resolución de supuestos y ejercicios de creatividad.

Fuente: LA AVENTURA DEL SABER: CREATIVIDAD

f. Aplicación de la creatividad a la Formación de equipos:

EL EMPRENDEDOR... ¿VACÍO INTERIOR? o ¿ES FELIZ?

Detrás de los conceptos que estamos manejando en clase y  relacionada con una de las técnicas de pensamiento lateral, que consiste en la formación de acrónimos/acrósticos a partir de una serie de conceptos...

 Te propongo un juego:  Une los conceptos y deduce el acrónimo. 

¿Cómo?... ¿no sabes qué es un acrónimo/acróstico?. Pues bien, es un término FORMADO por la unión de varios elementos. 

¿Adivinas cual es el acrónimo/acróstico escondido en las siguiente palabras?. Te doy una pista, el concepto que debes buscar es tan hermoso, tan grande en sí mismo que mucha gente NUNCA la logra en su plenitud.

Emprendizaje  Formación.

Liderazgo Autoestima

Iniciativa EMPRENDEDORA

Innovación  Comunicación

 Deseo de superación

Desarrollo PERSONAL

Barrabés definía al EMPRENDEDOR como alguien con un vacío interior que emprende su negocio persiguiendo un sueño. ¿Qué es lo que le aporta la felicidad al EMPRENDEDOR?, según su opinión sacar al  mundo la idea y verla crecer.

Si todavía no  has adivinado el acrónimo, o si lo has hecho, te recomiendo que no dejes  de ver  ESTA maravilla de VÍDEO y aplícalo a tu vida y a la realidad de un EMPRENDEDOR.

HABILIDADES PARA EMPRENDER

Para no caer en pérdidas de productividad es fundamental que toda persona que emprenda un proyecto, domine algunas de las habilidades que ya hemos estudiado.

EN NUESTRA VIDA DIARIA ES IMPORTANTE:

  

1.PONERSE METAS/OBJETIVOS.

Hay que saber ponerse metas, pero cuidado con los objetivos que nos marquems deben ser realistas pero alcanzables, deben  de poderse cuantificar para CONTROLARLOS.

Si no te marcas una meta clara caerás en los conceptos que hemos trabajado en clase:

• La "Ley Parkinson", surge cuando el TRABAJO se expande hasta llenar el tiempo disponible para que se termine, es decir prolongamos nuestras tareas de forma innecesaria.
• La procastrinación. La acción o hábito de postergar ACTIVIDADES o situaciones que deben atenderse, sustituyéndolas por otras situaciones más irrelevantes y agradables.

2.  SABER CÓMO COMENZAR, a veces tenemos claro el objetivo pero no sabemos cómo enfocarlo o afrontarlo, es importante ser capaces de empezar aunque sea por una tarea muy secilla.

3. GESTIONAR BIEN EL TIEMPO, saber diferenciar lo SECUNDARIO  de lo importante y  lo urgente de lo imprescindible. Recuerda que tener una buena gestión de agenda es fundamental para emprender  un proyecto en cualquier área de tu vida. No terminar las tareas, sufrir las interupciones constantes o terminarlas mal y fuera de plazo genera falta de confianza en sí mismo y falta de productividad.

Éste es un error grave, lo opuesto a una persona RESILIENTE.

LA CREATIVIDAD DE LOS JÓVENES ESPAÑOLES, A LA COLA DE EUROPA.

Según el informe “La cultura de la innovación de los jóvenes españoles en el marco europeo”, se llama la atención sobre su escaso espíritu EMPRENDEDOR y los factores que lo condicionan, que no son sólo culturales sino también políticos y económicos.

Si nuestros jóvenes son acomodaticios y poco dados a la aventura, ¿quién va a coger las riendas de las empresas en el futuro?

El tema del relevo generacional lleva tiempo planteándose como un problema de primer orden, al que muchas empresas familiares han de enfrentarse tarde o temprano. Las dificultades vienen cuando llega el momento de traspasar EL NEGOCIO a los que vienen detrás, que a veces ni quieren ni pueden, por carecer de voluntad o preparación.

Los últimos de Europa en creatividad

Un país necesita que sus ciudadanos tengan el suficiente empuje y los medios para abrirse camino con nuevasINICIATIVAS que generen riqueza y bienestar, y de paso algo de empleo. Y aquí es donde Cotec enciende las ALARMAS: nuestros jóvenes son los que tienen menos espíritu innovador de Europa.

El DOCUMENTO se ha realizado observando un total de 57 indicadores, como el informe PISA de educación, los hábitos de lectura, el tiempo de estudio semanal, la tasa de abandono escolar, el número de titulados en áreas técnicas, la formación profesional, la ACTIVIDAD artística y el interés por la ciencia y la tecnología.

La conclusión a la que llega es que España se encuentra en la mayor parte de los casos en la última posición de la Europa de los 15, pero tampoco mejora mucho en comparación con la UE de los 27. Además, como la liberalización política y económica desplegadas en nuestro país tampoco han servido de palanca de cambio cultural, propone un giro en la política educativa y una transformación institucional para que mejore la confianza de los jóvenes.

EL EMPRENDEDOR: LA INNOVACIÓN, LA CREATIVIDAD Y SU IDEA EMPRENDEDORA.

Comenzamos el segundo gran bloque de la materia, EL PLAN DE EMPRESA. 

Para arrancar motores, vamos a hacer una retrospectiva de lo que hemos aprendido durante el curso y de su aplicación al bloque que hoy comenzamos:

• Os acordáis...Hemos descrito al emprendedor. Siguiendo a Fernando Trías de Bes, hemos llegado a la conclusión que un verdadero EMPRENDEDOR  no es  "un gollom" que mantiene su idea como si de un tesoro se tratase.Al contrario, no tiene miedo de que le roben la idea porque sólo él sabe IMPLANTARLA.
• ¿Os acordáis del emprendedor Social?, fue Bill Dryton quien nos definió al emprendedor social y las posibles prácticas que diferencian a un emprendedor social de un mero emprendedor.
• Hemos trabajado la creatividad, como técnica esencial para desarrollar ideas. Técnicas como la asociación o el SCAMPER nos han ayudado a definir o redefinir NUEVAS IDEAS DE NEGOCIO.
• Hemos hablado de habilidades directivas y las hemos trabajado !y de qué manera!.

Pues bien, para comenzar con el plan de empresa, vamos a tener siempre presente  estos aspectos, sólo así lograremos desarrollar un buen proyecto empresarial.

ESQUEMA DE TRABAJO A SEGUIR PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD: "BÚSQUEDA Y EVALUACIÓN DE LA IDEA": 


El trabajo para desarrollar esta actividad se compone de varias tareas definidas y secuenciadas para facilitar el trabajo del alumno.
OBJETIVOS:

• Fomentar el trabajo en equipo.
• Fomentar la búsqueda de información.
• Tratar la información.
• Aplicar las fases del plan de empresa.

METODOLOGÍA:

• Utilizando estrategias de indagación, se proponen varias actividades de investigación en grupo e individuales.

TAREAS QUE COMPONEN ESTA ACTIVIDAD:


Tarea 1 [PLAN] Se pide: CLASE.FECHA tope realización: 02/03/2012

Investiga 5 IDEAS DE NEGOCIO que funcionan en otros países y que podrían implementarse en España. [Explica el qué y el por qué de tus ideas].

 Fuentes a consultar:

•  http://www.coolbusinessideas.com/
•  http://es.ideas4all.com/mapa

Esta interesante iniciativa de Crowsourcing, nos puede ayudar a encontrar una IDEA DE NEGOCIOimplementable en el mercado español:

Tarea 2. [PLAN] Se pide: CLASE. Fecha tope realización: 02/03/2012

Investiga 5 IDEAS DE NEGOCIO de productos existentes hoy en día que podrían sufrir una cierta modificación y satisfacer necesidades nuevas del consumidor.

[Explica el qué y el por qué de tus ideas].

Fuentes a consultar:

• http://www.negocios1000.com/2010/06/los-negocios-mas-rentables-de-2010.html
• http://www.emprendedores.es/ideas_de_negocio/oportunidades_de_negocio/varios/100_ideas_de_negocio/1

Tarea 3. [PLAN] Se pide: PARA CASA (cada miembro del equipo aportará 5 ideas): 06/03/2012

• Piensa en tus hobbies y busca 5 OPORTUNIDADES DE NEGOCIO. [Explica el qué y el por qué de tus ideas].
• Guarda en tu carpeta individual DROPBOX un archivo Word con el NOMBRE TAREA3+ FASE II+ Tu nombre.
• El miércoles añadiréis aquí 5 de las 10 ideas propuestas (escoged las más viables).

LA MAGIA DE ENSEÑAR A EMPRENDER Y APRENDER A EMPRENDER

Laura Chica presenta en su blog su NUEVO LIBRO¿Quién eres tú?, COMO cualquier nuevo proyecto, Laura habla de esfuerzo, sacrificio y de mucha Pasión.

ENTRE las ideas que expone, recojo aquí varias 

Walt Disney dijo que "si lo puedes soñar, lo puedes HACER", y yo creo vivamente en ESTE pensamiento y lo intento poner en práctica. Aunque a veces el contexto no ayude a lograr tus sueños, debes tener la capacidad de abstraerte y perseverar en tu proyecto. Por ello, aunque el entorno educativo es poco propicio a ampliar la OFERTA educativa de los centros, Joe Dispenza dice que "la grandeza está en la capacidad de aferrarte a un sueño independientemente del entorno". Y en ese proceso estamos. 

                                                   

Organización de la sesión:

• Organizamos el aula en pequeños grupos de 5 alumnos.
• Entregamos un folio DIN A3 a cada grupo para que dejarán reflejadas las respuestas a nuestras cuestiones:

• Los grupos tendrán que ir analizando los problemas y desarrollando 
• posibles soluciones a las situaciones planteadas. Asumir riesgos y e ir más allá y dejar por escrito ideas innovadoras y creativas (perdiendo el miedo a equivocaros y a la aceptación o no de la idea por el resto).
• Insistimos en que para innovar, debemos ser capaces de desaprender aquello que nos paralice a la HORA de aplicar la utilidad de los conocimientos que vamos adquiriendo a lo largo de nuestra vida en la generación de valor para la sociedad. Para entender mejor el "GAP" entre las capacitaciones profesionales y el nuevo entorno económico, y la necesidad de desaprender para innovar, os propongo este vídeo extraído de la película "The Internship" (los becarios de GOOGLE). Habla de dos maduritos que -al ser despedidos-se deben actualizar para encajar en la NUEVA sociedad digital.

APRENDIENDO CON LA PANTERA ROSA.

Ya citamos en clase las habilidades básicas de un emprendedor: personales y sociales. 

Vmos a profundizar en una de las habilidades mencionadas. PARA ello, os he colgado un VÍDEO de la  Pantera Rosa, archiconocida en el mundo joven y adulto. Este vídeo de no más de 7 minutos refleja claramente que la Pantera Rosa no posee una de las cualidades que hemos comentado

Os propongo la  siguiente ACTIVIDAD:

1. Debéis ver el vídeo.
2. A CONTINUACIÓN, reflexionad sobre la habilidad  de la que carece nuestra amiga y que debe poseer un emprendedor.
3. Justificaréis vuestra respuesta en un post.