EL ACTO DE EMPRENDER II

Objetivos:

• Comprender ampliamente en qué consiste emprender.
• Romper con falsas concepciones y limitaciones al concepto.
• Discutir y valorar las habilidades EMPRENDEDORAS básicas.

Contenidos.

• Emprendimiento: todas sus manifestaciones (J.Antonio Marina)
• Los principios EMPRENDEDORES.(Fernando Giner)
• La idea EMPRENDEDORA. (Fernando Trías de Bes)

Metodología.

Vamos a hacer varias dinámicas en clase en las cuales TRABAJARÉIS en equipo algunos aspectos básicos del acto de  emprender.

1) Se expondrán los conceptos básicos: EMPRENDEDOR/ empresario/ habilidades/ la ideación.

2) Se harán  4 equipos de 4 miembros y se entregará una plantilla de trabajo a CADA equipo.

Se visionará el VÍDEO del equipo de fútbol de Panyee y #1chocolate1sonrisa  y se debatirán las siguientes cuestiones:

a) PARA emprender...

• Necesitas una gran idea.
• SÓLO en algunos países es posible dadas las facilidades.
• Es obligatorio MONTAR UN NEGOCIO.
• Es imprescindible CÓMO se ejecuta la idea.
• No hace falta dinero para emprender.
• Necesitas crear algo realmente novedoso, hay que ser un auténtico visionario.
• La razón para emprender es la obligación.
• Es para todo el mundo.
• El EMPRENDEDOR sabe a dónde quiere ir.
• El EMPRENDEDOR es un soñador que ejecuta una idea ( o viceversa).

b) Habilidades que consideramos importantes para emprender...

• Creatividad
• Capacidad para detectar oportunidades
• Habilidad comercial
• Liderazgo.
• Individualismo.
• Empatía con otros.
• Visión.
• Capacidad para resolver problemas complejos. 
• Comunicación.
• Autoridad.
• Dirección.
• Sacrificio y Resiliencia.

3) LA IDEA.

a) Se exponen los conceptos esenciales del proceso de ideación: Qué es la idea, la importancia de la idea, la ejecución de la idea.

                     PROBLEMA-->SUPOSICIONES--> POSIBLES SOLUCIONES

                                              Divergencia <-> Convergencia


b) Se visionará parte del VÍDEO.

https://www.youtube.com/watch?v=fu-XB7Tb4ew


c) Finalmente se debatirá en equipo y se REGISTRARÁ en la hoja de TRABAJO vuestras reflexiones sobre:

• ¿Qué crees más importante el "qué" o el CÓMO y el "por qué" de la idea?.
• ¿La idea no hay que contarla  has ta que no se ejecute? ¿ o tú si la contarías?.   
• ¿Es fácil tener ideas o es difícil tener ideas?.
• ¿Crees que las ideas de los EMPRENDEDORES cercanos a nuestra realidad se basan en ideas muy innovadoras? ¿ o son ideas que modifican ideas existentes pero que se implantan en un lugar distinto o de forma diferente?.
• ¿Cuáles de las anteriores habilidades son, PARA vosotros, más importantes en el proceso de ideación?.

d) RETO. Para encontrar ideas debemos de ser capaces de detectar problemas cercanos y convertirlos en retos o en oportunidades. Para ello es muy útil aplicar "La ingeniería de las preguntas". Hoy para arrancar en el proceso de creatividad que nos espera, os propongo un reto:

• Las listas de esperan han aumentado en todos los hospitales de nuestra comunidad causando enorme perjuicio a los pacientes. ¿Cómo podíamos rediseñar el servicio de gestión de las listas de espera hospitalarias PARA agilizar o mejorar ESTA fase del proceso?

Este TRABAJO lo realizaremos en equipo, en los murales de pared (en el aula de ideación) una vez visionado el vídeo.

1. Piensa en el problema.
2. Piensa en las opciones que TIENE el usuario si no se introduce ninguna mejora.
3. Pensad en equipo soluciones unidas a CADA una de las  anteriores opciones y haced un tríptico-prototipo de vuestra solución.
4. Expondréis en PÚBLICO vuestra idea.

La rúbrica de evaluación de la exposición oral (revisadla bien para no olvidar nada):

NUESTRO TALENTO EN UNA MANO PARA HACER EQUIPO

Estamos ya conociendo la materia de INICIATIVA emprendedora. Ya sabemos en qué consiste Iniciativa emprendedora, sabemos que debemos de ir construyendo aprendizajes a partir de nuestros conocimientos y somos conscientes de la importancia de la actitud y de la imaginación  en este proceso.

Realizaremos  las siguiente  actividades:

La historia de una mano es la historia de nuestro  talento EMPRENDEDOR

Nos basamos para esta ACTIVIDAD en  el emprendegrama de César García-Rincón, lo que pretende esta actividad es potenciar la capacidad de trabajar en equipo, capacidad de comunicación creatividad y visión.

Cómo somos, cómo es nuestro talento EMPRENDEDOR  y todo ello a través de la simbología de una mano, de nuestra mano.

Nuestra mano es el gráfico perfecto para describir  cómo aplicamos nuestro talento en la construcción de proyectos PERSONALES o profesionales. Nuestra mano tiene 5 columnas, cinco dedos, cada uno de ellos tiene una función muy importante en el despliegue de nuestro talento.

El dedo pulgar puede representar la progresión, el constante cambio de nuestras capacidades e ideas. Representa el último estadio de la evolución humana, es la pinza que nos permite asirnos a algo con firmeza; el dedo índice es nuestra brújula, nos permite indicar, dirigir la acción; el dedo central, el corazón simboliza la empatía, la capacidad de entender los sentimientos de otro, son el centro de la persona(saber manejarlos es crucial); el dedo anular muestra el compromiso ante un sueño, ante otros y de forma amplia puede reflejar la búsqueda de alianzas para lograr un objetivo. Finalmente nuestro dedo meñique, la energía pura, la acción. Allí donde el resto de dedos no llegan, llega el meñique, aprendiendo a moverse de forma ágil visionando rutas y metas. 

Con esta ACTIVIDAD comenzaremos a poner en práctica nuestras capacidades PARA trabajar en equipo y resolver un reto de forma creativa en equipo.

ACTIVIDAD 1.  Construimos la historia de nuestro talento en una mano para construir en equipo.

Cada alumno debe elaborar en un DIN A3 una mano que explique su proyecto ideal en base a los objetos que entrega la profesora sobre los cuales deben CREAR EN EQUIPO NUEVAS POSIBILIDADES.

PASOS:

               La profesora muestra una serie de objetos a la clase (sin demasiada utilidad).

 

+

1.-  La profesora hace entrega de un DIN A3 en el que se concretan qué dos objetos

 pertenecen a cada alumno. Sólo él y la profesora son los únicos que saben los 

objetos que le ha tocado. 
2.- En ese momento TIENE unos minutos para pensar CÓMO construiría valor

 con esos dos objetos combinándolo con otros de los que se ven en las fotografías.

 En este proceso es esencial su talento, su creatividad y su imaginación.
3.- Pensada la idea debe construir su mano de forma muy sutil donde

 deje claro qué es lo que PUEDE hacer con su talento para crear valor en los

 elementos entregados, hay que ser persuasivo y claro en la definición de cada dedo.

4.-Dibujada y completada la mano, entregamos las manos a la profesora

 que las pegará en la PARED aleatoriamente.

5.-Cada alumno debe observar el resto de manos y buscar su mano complementaria. 

Según el orden que considere l a profesora, los alumnos , manteniendo el orden, deben

convencer a su mano complementaria para que FORME parte de su proyecto 

(en este momento es esencial que el alumno ENCUENTRE  una conexión entre su proyecto

 y el del compañero).
6.-Ninguna mano PUEDE quedar sola, en ese caso ha fallado toda la clase y habrá una

 penalización de un objeto a cada persona.

7.- Hechos los equipos de "manos, talentos y proyectos", tenéis el resto de la sesión 

para construir valor sobre los objetos en posesión del equipo.

8.-Exposición de la creación en equipo.

Descriptores de evaluación:

• Indicador 1. TRABAJO en equipo (comunicación, consenso, construcción
•  sobre ideas de los individuos)
• Indicador 2. Innovación (Define usos, propón NUEVAS aplicaciones, crea posibilidades)
• Indicador 3. Creatividad (Respuestas ordinarias, obvias o respuestas extraordinarias)

CREANDO UNA MARCA CON HISTORIA

Creada nuestra idea de negocio, nos adentramos en la primera iteración de nuestra marca y logo.

Parece que las ideas está claras, por ello, antes de que vengan a visitarnos los expertos de Marketing de Planea, vamos a crear una marca, un logo y una historia detrás de esos aspectos.

Publicado el informe Best Global Brands, Comenzaremos analizando las primeras 500 marcas del ranking e investigaremos la evolución de la marca y de los logos de las primeras del ranking y de la primeras empresas españolas.

Hay distintos tipos de logos: imagen + marca, la marca como logo, letras como logo, imagen como logo

¿Cuántos de estos conoces?

Consejos en la elaboración de los logos.

• Debe ser diferente, original, evitando formas tradicionales.
• Debe ser atemporal, aunque admita ciertas variaciones a lo largo del tiempo.
• Debe ser Sencillo, elimina lo ornamental y busca un símbolo que refleje claramente 

tu idea.

• Lo ideal es que sea visual, , atractivo y que llame la atención.
• Debemos cuidar las formas para que no se malinterprete nuestro logo.
• Podemos aprovechar las formas tipográficas para crear el símbolo que sea sinómino 

de nuestra imagen de marca.

¿PODEMOS, LAS PERSONAS NORMALES, SER CREATIVAS?

La creatividad se desarrolla a través de habilidades ordinarias que todo el mundo posee COMO la observación, escuchar, recordar, deducir, explorar, comprobar...Supone, por tanto, la utilización de habilidades normales que generan resultados extraordinarios

Para inventar se parte de la asociación de ideas de una determinada situación con su posible solución. En este proceso,un creador piensa de manera diferente, encuentra soluciones extraordinarias en lo que para casi todos es irrelevante, es capaz de ver lo que todo el mundo ve, pero pensar en lo que pasa inadvertido para la mayoría.

Cuanto más distante sea la asociación, más creativa será la idea resultante.

a.¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?

Según PASTEUR, la combinación de SUERTE Y SABIDURÍA= CREATIVIDAD. Pero si SÓLO hay suerte no habrá creación.

Ej: La casualidad hizo que John Lennon y Paul McCarthney fueran a la misma escuela, posteriormente surgieron los Beatles. Su musica se creó y tuvo éxito.

Poseían las tres cualidades de una persona creativa:

CONOCIMIENTO ESPECÍFICO+ TRABAJO +MOTIVACIÓN.

Motivación, normalmente va unida a capacidad de trabajo (trabajo detrás del éxito, errores previos, dedicación casi exclusiva). Crear es una forma de ser que se PUEDE aprender, con dedicación, motivación y superación PERSONAL.

b.¿QUÉ IDEA SE CONSIDERA CREATIVA?

Toda aquella obra que es útil independientemente de su alcance.

Se caracteriza por ser:

• Original
• NUEVA
• Valiosa (calidad y con utilidad).
• La idea se puede apreciar fácilmente o no.
• TIENE vida propia ¿sabes quién inventó la fregona? pero ¿conoces la fregona?.

Fue inventada en España en 1964 por el riojano Manuel Jalón Corominas(1925 - 2011),  fue perfeccionándose hasta adquirir el aspecto actual.

c.LOS CREADORES.¿CÓMO son?

• NO son locos,  pero su dedicación les lleva a ser ciertamente algo raritos.
• Se enfrenta con las ideas establecidas,  a las preconcepciones ya existentes  (caso de Galileo).

d.PROBLEMAS A LOS QUE SE ENFRENTA UNA PERSONA CREATIVA.

• La copia.
• La falsificación.
• El plagio.

Palabras sinónomas que reflejan el aprovechamiento que otros hacen de la capacidad y esfuerzo de UNOS pocos.

e.PROCESO CREATIVO.

Lo vamos a analizar a través del juego que ya os puse (PARA vacaciones) en un POST anterior "El juego de los 9 puntos". Vamos a comenzar...

1) PREPARACIÓN. Análisis previo. Une, sin levantar el lápiz los 9 puntos.

2) INCUBACION, Dejar que la mente descanse.

 3) ILUMINACIÓN. Surge la idea en un período más o MENOS largo. Después de un período de análisis descanso y deducción si procedes del siguiente modo, tendrás la solución:

4) CONSOLIDACIÓN DE LA IDEA. Ejecución de la idea.

En clase seguiremos el manual   "CÓMO desarrollar la creatividad en la empresa," de Michael Michalko para la resolución de supuestos y ejercicios de creatividad.

Fuente: LA AVENTURA DEL SABER: CREATIVIDAD

f. Aplicación de la creatividad a la Formación de equipos: